Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
73
İndirme
21
Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının alan sınavına yönelik kaygı düzeylerinin belirlenmesidir. Bu amaçla faklı üniversitelerden 85 kız, 135 erkek olmak üzere, 220 Beden eğitimi öğretmeni adayı katılmıştır. Araştırmada “Kişisel Bilgi Formu” , mesleki alan bilgisi sınavına yönelik “kişisel bilgi düzeyi değerlendirme anketi" ve Speilberger‟in 1980‟da geliştirdiği, Öner tarafından 1990‟da Türkçe‟ ye uyarlanan “Sınav Kaygısı Envanteri” kullanılmıştır33,34. Araştırmamızın sonucunda adayların cinsiyetlerine ilişkin sınav kaygı düzeylerinin erkek öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinin kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu, fakat gruplar arasında anlamlı farklılık olmadığı tespit edildi. (p>0.05). Mezun durumunda olan öğretmen adaylarının 4. Sınıf ifadesinde bulunan öğretmen adaylarına göre sınav kaygısı düzeylerinin daha yüksek olduğu, bununla birlikte gruplar arasındaki farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu tespit edildi (p<0.05). Öğretmen adaylarının bölümlerine göre sınav kaygı düzeylerinin karşılaştırılmasında Beden Eğitimi Öğretmenliği bölümündeki adaylarının sınav kaygısı düzeyleri Antrenörlük Eğitimi Bölümü öğretmen adaylarının sınav kaygısı düzeylerinden yüksek olduğu görülmektedir. Grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamsız bulunmuştur(p>0,05). Adaylarının sınav kaygı düzeyi ile alan sınavı bilgi seviyeleri arasındaki korelasyonu sonucunda “Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri” dersinin %23.3 lük negatif yönde zayıf anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (p<0.01). “Cimnastik“ dersinin pozitif yönde zayıf anlamlı ilişki bulunup sırasıyla bu dersleri takiben negatif yönde “Sağlık Bilgisi ve İlk Yardım” Beden Eğitimi Spor Yönetimi” ve” İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji” derslerinde zayıf anlamlı bir ilişki saptanmıştır.(p<0.05). Sonuç olarak katılımcıların kendilerini alan bilgi düzeyleri açısından yeterli görmeleri sınav kaygı düzeyini azalttığı tespit edilmiştir.
The purpose of this research is to determine the levels of concern for the field exam of body training and sports teacher candidates. For this purpose, 220 body education teachers candidates, including 85 girls and 135 men, from the universities of the faculties, participated. In the study, the "Personal Information Form" used the "Personal Information Level Assessment Survey" for the professional field knowledge exam and the "Exam Worry Reserve" adapted to the 1990 "Turkish" by Speilberger, developed in 1980. Our study found that the level of exam anxiety regarding the gender of candidates was higher than the level of exam anxiety for boys than the level of girls, but there was no significant difference between the groups. by p>0.05 4 of the graduate teachers. According to the teacher candidates in the class expression, the exam concern levels were higher, but the difference between the groups was statistically significant (p<0.05). According to the departments of teachers candidates in comparison of the exam worries levels, the exam worries levels of the candidates in the Department of Physical Education in comparison of the exam worries levels of the teachers candidates in the Department of Training in comparison of the exam worries levels. The difference between the group average is statistically meaningless (p>0,05). As a result of the correlation between the level of examination concern and the level of knowledge of the field examination, 23.3% of the course "Body Education and Sports Foundations" has a weak meaningful relationship in the negative direction (p<0.01). The course of "Gymnastics" has a weak meaningful relationship in the positive direction and a weak meaningful relationship has been established in the negative direction in the course of "Health Information and First Aid" and "Human Anatomy and Kinesiology" (p<0.05). As a result, it has been found that the participants see enough in terms of the level of knowledge they receive reduces the level of anxiety in the exam.
Alan : Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
