Görüntüleme
13
İndirme
2
Bu araştırmanın amacı maarif müfettişleri tarafından önceki yıllarda gerçekleştirilen ders denetimlerinin öğretmen performansındaki rolünü ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda, okul müdürleri tarafından önerilen 15 öğretmen ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların isimleri gizlenerek çalışmada kod isimler (K1, K2…) kullanılmıştır. Görüşme sırasında alınan ses kayıtları araştırmacı tarafından çözümlenerek yazıya dökülmüştür. Araştırma sonucunda öğretmenler; ders denetimlerinin olumlu yönleri olarak faydalı olduğu, evrakları daha düzenli tuttukları ön plana çıkmıştır. Ders denetiminin olumsuz yönleri olarak, moral ve motivasyonu artırmadığı, öğretmenlerin olumsuz etkilenebileceklerini ve öğretmenlerin performanslarını artırıcı bir etkisinin olmadığını düşünmektedirler. Ders denetimlerinin artık maarif müfettişleri tarafından gerçekleştirilmemesinin okullar üzerinde herhangi bir şekilde boşluk oluşturmadığı, bu yeni sistemle birlikte genel anlamda stres olmayıp daha rahat çalıştıkları katılımcılar tarafından vurgulanmıştır. En iyi denetimin aslında kişinin vicdanı olduğu, şimdiye kadar gerçekleştirilen denetimler esnasında denetime ait standartların tam olarak belli olmadığı için her müfettiş tarafından farklı farklı uygulamaların yapıldığı ve bununda öğretmenler tarafından müfettişlere karşı olumsuz bir bakış açısıyla yansıdığı, müfettişlerin önyargısız olmaları gerektiği, öğretmenlerin de birbirlerini denetleyebilecekleri çok paydaşlı yeni bir sistemin de geliştirilebileceği katılımcılar tarafından vurgulanmıştır. Katılımcı öğretmenler denetimin kesinlikle olması gerektiği, denetim olmayan yerden iyi bir sonuç alınamayacağından bahsederken asıl olan kişinin kendi özdenetimini yapıp vicdanı olduğu şeklinde ifade etmişlerdir.
The aim of this research is to reveal the role of course inspections carried out by education inspectors in previous years on teacher performance. The research was carried out in the case study pattern, which is one of the qualitative research methods. A semi-structured interview form developed by the researcher was used as a data collection tool in the research. Criterion sampling and snowball sampling method, which are purposeful sampling methods, were used to determine the participants. In this context, interviews were conducted with 15 teachers recommended by school principals. The names of the participants were hidden and code names (K1, K2…) were used in the study. The audio recordings taken during the interview were decoded by the researcher and transcribed. As a result of the research, teachers; It has come to the fore that course inspections are beneficial as positive aspects and they keep the documents more regularly. As negative aspects of lesson supervision, they think that it does not increase morale and motivation, that teachers can be negatively affected and that it does not have an effect that increases teachers' performance. It was emphasized by the participants that the fact that the course inspections are no longer carried out by the education inspectors does not create any gaps in the schools, and that with this new system, there is no stress in general and they work more comfortably. In fact, the best inspection is the conscience of the person, since the inspection standards were not fully clear during the inspections carried out so far, different practices were made by each inspector and this was reflected by the teachers with a negative point of view towards the inspectors, the inspectors should be unbiased, and the teachers could supervise each other. It was emphasized by the participants that a new system with stakeholders could also be developed. While the participant teachers talked about the necessity of supervision and that no good results can be obtained without supervision, they stated that the main thing is that the person has self-control and has a conscience.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
