Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
45
İndirme
9
Günümüzde çalışanların duygusal yeterlilikleri bir sermaye unsuru olarak işletme verimliliği ve devamlılığı için önemli roller üstlenmeye başlamıştır. Söz konusu yeterliliklerin kavramsal karşılığı “Duygusal Sermaye” olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada, özel sektör ve kamu sektöründe çalışan öğretmenlerin duygusal sermayelerinin demografik özelliklerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında Türkiye’nin Gaziantep ilinde öğretmenlik yapan 168’i devlet, 432’si özel sektör olmak üzere toplam 600 eğitimci ile anket çalışması yapılmış ve elde edilen veriler SPSS-23 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Öğretmenlerin duygusal sermayelerini ölçmek üzere, Newman ve Purse (2007) tarafından geliştirilen, Newman ve arkadaşları (2015) tarafından 30 maddeye indirgenen Duygusal Sermaye Envanteri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda duygusal sermaye alt boyutlarından bazılarının demografik değişkenlerden cinsiyet, yaş grubu, çalışılan kurum ve pozisyona göre anlamlı olarak farklılaştığı; ancak medeni durum, eğitim durumu, mesleki tecrübe ve gelir durumu bakımından anlamlı olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir.
Today, employees’ emotional skills have begun to play important roles for business efficiency and continuity as a capital element. The conceptual reward of these qualifications comes to us as a "emotional capital". In this study, it has been studied whether the emotional capital of teachers working in the private sector and the public sector is different according to their demographic characteristics. In the framework of the research, 168 of the government, 432 of the private sector, who teach in the province of Gaziantep of Turkey, have been surveyed with a total of 600 educators and the data obtained have been analyzed through the SPSS-23 program. The Emotional Capital Reserve was developed by Newman and Purse (2007) to measure the emotional capital of teachers, and reduced by Newman and his friends (2015) to 30 items. The study found that some of the emotional capital subdimensions differ significantly from demographic variables according to gender, age group, institution and position, but they did not differ significantly in terms of civil status, educational status, professional experience and income status.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
