Özet:

Bu çalışmanın amacı, sporcu öğrenciler üzerinde akademik ve spor başarı motivasyonu arasındaki ilişkinin cinsiyet, yaş ve spor yapma yılı değişkenlerine göre etkilerini araştırmaktır. Araştırmanın örneklem grubunu Ankara TVF (Türkiye Voleybol Federasyonu) Spor Lisesi’nde öğrenim gören 14-17 yaş arasında değişen, 86 kız, 81 erkek toplam 167 sporcu öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Akademik Motivasyon Ölçeği” ve “Spora Özgü Başarı Motivasyonu Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon testinden yararlanılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon testi sonucunda “bilmeye yönelik içsel motivasyon (İM) ile başarıya yaklaşma”, “başarıya yönelik İM ile güç gösterme ve başarıya yaklaşma”, “uyarım yaşamaya yönelik İM ile güç gösterme ve başarıya yaklaşma”, “belirlenmiş dış motivasyon (DM) ile başarıya yaklaşma” ve “DM- dış düzenleme ile başarıya yaklaşma” alt boyutları arasında pozitif yönlü ilişki olduğu saptanmıştır. Bağımsız örneklem t-testi sonucunda cinsiyet değişkenine göre “DM-dış düzenleme”, “motivasyonsuzluk” ve “güç gösterme güdüsü” alt boyutlarına ilişkin puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Tek yönlü ANOVA analizi sonucunda yaş değişkenine göre “belirlenmiş DM”, “DM- dış düzenleme”, “motivasyonsuzluk” ve “başarıya yaklaşma güdüsü”; spor yapma yılına göre “belirlenmiş DM” ve “DM- dış düzenleme” alt boyutlarına ilişkin puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bu çalışma akademik ve spor başarı motivasyonu arasında orta düzeyde bir korelasyon olduğunu, cinsiyet, yaş ve spor yapma yılına göre alt boyutlar arasında anlamlı farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur

Anahtar Kelimeler: