Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 81
 İndirme 17
The Mediating Role Of Writing Attitude In The Relationship Between Secondary School Students’ Attitudes Towards Turkish Course and Reading Attitudes
2020
Dergi:  
African Educational Research Journal
Yazar:  
Özet:

Students’ attitudes towards Turkish course along with their reading attitudes constitute a significant variable that affects their entire life. This study aims to develop a model about secondary school students’ attitudes towards Turkish course which is effective in their academic achievement. It is hypothesized in the study that the attitude towards Turkish course increases in students with positive reading attitudes with the mediation of their increased writing attitudes. The participants of the study consisted of 394 5th, 6th and 7th grade students (199 females and 195 males). The data was gathered through the Scale for attitude towards Turkish Course, Reading Attitude Scale, and Writing Attitude Scale. The findings revealed significant positive relationships between all the variables that were analyzed. The findings obtained from the mediation analysis have shown that writing attitude partially mediates the relationship between the attitude towards Turkish course and reading attitude. The findings of the research have been discussed in the context of the literature and recommendations for further studies have been made.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler




African Educational Research Journal

Alan :   Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 543
Atıf : 496
2022 Impact/Etki : 0.09
Quarter
Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı
Q4
414/509

African Educational Research Journal