Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
5
İndirme
1
Düşünme; belirli bir amaca yönelik olarak gerçekleştirilen, bireyi bir yargıya varmaya, bir sonuca ulaşmaya yönelten eylemdir. Eleştirel düşünme; analiz etme, değerlendirme, problem çözme ve karar verme gibi becerilerin işe koşulduğu üst düzey düşünme becerisidir. Eleştirel düşünme, 21. yüzyıl becerileri arasında yer almaktadır. Dolayısıyla eleştirel düşünebilen bireyler yetiştirilmesi günümüz toplumunun vazgeçilmez gereksinimleri arasındadır. Eleştirel düşünme; öğrenilebilen, yaşam süresi içerisinde geliştirilebilen bir yetidir. Eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesinde, zihinsel süreçlerin harekete geçirilmesinde etkili olan birçok faktör vardır. Ancak bu faktörler içerisinde kitap okumak çok önemli bir yere sahiptir. Eleştirel düşünme unsurları bakımından zengin bir içeriğe sahip olan edebî eserler; bireylerin eleştirel düşünebilmesine, olaylara ve durumlara farklı açılardan bakabilmesine ve ufuklarının genişleyebilmesine olanak tanımaktadır. Bu bağlamda nitelikli çocuk kitapları, eleştirel düşünme yetisini edindirme ve geliştirme bakımından oldukça değerlidir. Bu sebeple bireylere eleştirel düşünme becerisi kazandırılabilmesi için seçilen eserlere dikkat edilmesi, çocukların dil ve düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olan, çocuk dünyasını ve duyarlılığını göz önünde bulunduran, yetkin çocuk edebiyatı yazar ve eserlerinin tercih edilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, yazar Hamdullah Köseoğlu’nun kitaplarını çocuklara eleştirel düşünme becerisi kazandırması bağlamında incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Hamdullah Köseoğlu’nun “Kardelen”, “Bir Yıldız Geçiyor”, “Yayla Çiçeği”, “Gülşen’in Öyküsü” ve “Uçurum Kent” kitapları çalışma materyali olarak seçilmiştir. Tarama modelinde betimsel bir yaklaşımın benimsendiği bu araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Bulgulardan çıkan sonuçlara göre eleştirel düşünme unsurlarından çözümleme (f:115) ve öz düzenleme (f:113) becerilerine çok sık yer verildiği tespit edilmiştir. İncelenen eserler içerisinde en fazla eleştirel düşünme unsuru barındıran kitabın Uçurum Kent (f:167), en az eleştirel düşünme unsuru barındıran kitabın da Yayla Çiçeği (f:62) olduğu belirlenmiştir. Yapılan araştırmaya göre incelenen kitapların eleştirel düşünme unsurlarını sunması yönünden uygun olduğu, okurları eleştirel düşünmeye teşvik ettiği sonucuna ulaşılmıştır.
Thought is an action that is carried out towards a specific purpose, which a person is directed to a judgment, to a conclusion. Critical thinking is the highest level of thinking skill in which skills such as analysis, evaluation, problem-solving and decision-making are employed. Critical thinking is among the skills of the 21st century. Therefore, educating critical-thinking individuals is among the indispensable needs of today’s society. Critical thinking is a skill that can be learned and developed within the lifetime. In the development of critical thinking skills, there are many factors that influence the movement of mental processes. However, reading these books has a very important place. Literary works with a rich content in terms of critical thinking elements enable individuals to think critically, to look at events and situations from different perspectives and to expand their horizons. Qualified children's books in this context are very valuable in terms of acquiring and developing the ability to critical thinking. Therefore, it is necessary to pay attention to the works chosen in order to provide individuals with critical thinking skills, to prefer qualified children's literature writers and works that help develop children's language and thinking skills, taking into account the world and sensitivity of children. The purpose of this study is to study the writer Hamdullah Köseoğlu’s books in the context of giving children the ability to think critically. According to this purpose, Hamdullah Köseoğlu’s “Kardelen”, “A Star Passes”, “Yayla Flower”, “The Story of Gülşen” and “Uçurum Kent” books have been chosen as the work material. In this study, a visual approach was adopted in the screening model, the method of document examination was used. Imaginary analysis approach was used in the analysis of the obtained data. According to the findings, the critical thinking elements have been found that the skills of analysis (f:115) and self-regulation (f:113) are very frequently included. The book that contains the most critical thought element is Uçurum Kent (f:167) and the book that contains the least critical thought element is Yayla Flower (f:62). The study found that the books that were studied were appropriate in the direction of presenting critical thinking elements, encouraging readers to think critically.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
