Atıf Sayısı
86
Görüntüleme
52
İndirme
16
Bu araştırma, 2007-2008 Öğretim Yılı Bolu İli Yeniçağa İlçesi Mehmet Çelik İlköğretim Okulu 6. sınıf öğrencilerinden oluşan 41 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. ANCOVA sonuçlarına göre, farklı iki öğrenme ortamında öğrenim gören öğrencilerin öntest puanlarına göre düzeltilmiş sontest yaratıcılık ortalama puanları arasında yaratıcı ders etkinliklerinin kullanıldığı eğitim lehine anlamlı bir farkın olduğu görülmektedir. Araştırmada öğrenme ortamına ilişkin öğrencilerin bilişsel başarı puanlarının dahil olunan gruba göre değişip değişmediği ile ilgili araştırma sorusu için iki faktörlü ANOVA kullanılmış, elde edilen bulgulara göre; bilişsel başarı puanları, deney grubu lehine anlamlı bir farklılık göstermiştir.
This research was done on 41 subjects consisted of 6th year students at Mehmet Çelik Primary School in Bolu, Yeniçağa. According to ANCOVA results, pre-test values of the students from different instruction systems compared to the corrected post-test values and creative thinking average values showed a significant difference in favor of education in which creative course activities were used. In research, two-factored ANNOVA was used for complex measurements for the research question about whether the learners’ cognitive achievement scores, related to learning environment, change or not, according to groups. According to the findings, cognitive achievement scores showed a significant difference in favor of experimental group
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
