Özet:

Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda görevli öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarına ilişkin algılarını ve bu algıların öğrenim durumu, mesleki kıdem, cinsiyet, medeni durum, sendika üyeliği ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı fark oluşturup oluşturmadığını belirlemektir. Betimsel tarama modelinde yapılmış araştırmanın örneklemi, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Mardin merkez Artuklu ilçesi ve bağlı 8 ilçe merkezindeki kamu ilkokullarından basit seçkisiz yöntemle seçilen 1059 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri,“Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda ulaşılan bazı önemli bulgular şunlardır: Öğretmenlerin ilkokul müdürlerinin paternalist liderlik davranışları ile ilgili algıları “çok katılıyorum” düzeyinde saptanmıştır. Öğretmenlerin ilkokul müdürlerinin paternalist liderlik davranışları ile ilgili algıları arasında;  “öğrenim durumu” ve “medeni durum” değişkenlerine göre yardımsever liderlik alt boyutunda ve “cinsiyet” değişkenine göre ise çıkarcı liderlik alt boyutunda anlamlı bir fark saptanmıştır. Araştırmanın sonucunda uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: