Görüntüleme
37
İndirme
7
Bu çalışmada annelerin çocuklarının eğitimlerine sundukları desteğin düzeyi, cinsiyet, sınıf, kardeş sayısı, doğum sırası, annenin yaşı, çalışma durumu ve eğitim düzeyine göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği incelenmiştir. Annelerin çocuklarının eğitimlerine desteği “Annenin İlgisi ve Desteği”, “Annenin Evdeki Öğretmen Rolü” ve “Dışarıdan Destek Alma ve Öğrenciyi Özendirme” olmak üzere üç boyutta incelenmiştir. Ankara’da, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen 384 ortaokul öğrencisine “Annenin Çocuğun Eğitimine Sunduğu Destek Ölçeği” uygulanmıştır. Veriler Sosyal Bilimler için İstatistik Paket Programı 23 kullanılmıştır. Veri analizinde yüzde, frekans ve fark testleri kullanılmıştır. Anne desteğine ilişkin öğrenci görüşleri öğrencinin cinsiyetine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. “Annenin İlgisi ve Desteği” ve “Annenin Evdeki Öğretmen Rolü” boyutlarında sınıf ve kardeş sayısına göre anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin, tek çocuk olan veya bir kardeşi olan öğrencilerin ve ailenin ilk çocuğu olan öğrencilerin anneleri, diğerlerine göre çocukların daha çok destek olmaktadır. Annenin yaşı, çocuğun annesinden aldığı desteğe ilişkin algılarında farklılık yaratmazken, annenin çalışma durumu ve eğitim düzeyi “Annenin İlgisi ve Desteği” ve “Annenin Evdeki Öğretmen Rolü” boyutlarında anlamlı fark yaratmaktadır. Çalışan anneler ile eğitim düzeyi yüksek olan anneler, çalışmayan ve eğitim düzeyi düşük olanlara göre daha fazla çocuklarına destek sağlamaktadır. Annenin eğitim düzeyi aynı zamanda onun sosyoekonomik düzeyi ile yakından ilişkili olup, çocuğun eğitimine destek sağlamada olumlu fark yaratan önemli bir değişkendir. Öğrencilerin daha üst sınıflara devam etmesiyle derslerinin anneleri için ağırlaşması, annelerin çocuklarına sınıfları arttıkça daha az destek sunmaları ile sonuçlanabilmektedir. Annelerin çocuklarının dersleri hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu çerçevede çocuklarına yardım etmeleri ve yol göstermeleri için okullar tarafından annelere yönelik akademik destek sunulabilir.
This study examined whether the support that mothers provide to their children’s education shows significant differences according to the level, gender, class, brotherhood, birth order, mother’s age, working status and education level. The support of mothers to their children’s education has been studied in three dimensions: “Mother’s Interest and Support”, “Mother’s Teacher’s Role at Home” and “Outside Support and Encouragement of the Student”. In Ankara, in the 2018-2019 educational year, 384 high school students selected by the layer sampling method were applied "The support scale that the mother provides for the child's education". Data for Social Sciences Statistical Package Programme 23 has been used. In data analysis, percentage, frequency and difference tests were used. The student's views on mother support do not differ significantly according to the student's gender. The dimensions of "Mother's Interest and Support" and "Mother's Teacher's Role at Home" have significant differences according to the number of classes and brothers. Five and sixth-class students, students with a single child or a brother, and students with the first child of the family are more supported by the mothers and children than others. While the age of the mother does not make any difference in the perceptions of the child’s support from the mother, the mother’s working status and educational level make a significant difference in the dimensions of “Mother’s Interest and Support” and “Mother’s Teacher’s Role at Home”. Working mothers and high-level educational mothers provide more support to their children than those who do not work and low-level educational. The mother’s level of education is also closely related to her socio-economic level and is an important variable that creates a positive difference in supporting the child’s education. As students continue to higher classes, the weighting of their classes for their mothers can result in the less support for their children as they increase their classes. Schools can provide academic support for mothers to be aware of the lessons of their children and to help and guide their children in this framework.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
