Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
21
İndirme
3
Bu araştırmada, öncelikle Sosyal Bilgiler eğitimi alanında yapılan çalışmaların yer aldığı, Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumunda (USBES) sunulan (2012-2017) değer ve değerler eğitimi ile ilgili araştırmaların eğilimini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında değer eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların yazar sayıları, yapıldıkları yıl, konu, yöntem, örneklem düzeyi, örneklem sayısı, örneklem seçim şekli, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve sonuçları incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımında doküman inceleme temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2012-2017 yılları arasında Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumunda sunulan değer eğitimi çalışmaları temel veri kaynakları olarak kabul edilmiş ve betimsel analiz çerçevesinde incelenmiştir. Araştırma sonucunda en sık Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlere ilişkin öğrencilerin algı ve tutumlarını tespit etmeye çalışan çalışmaların bulunduğu, en fazla araştırmanın 2017 yılında ve iki yazarlı olarak yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca çalışmalarda en çok nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği ve nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseninden faydalanıldığı, veri toplama aracı olarak ise en fazla görüşme ve dokümanların kullanıldığı, araştırmaların çalışma grubunu en fazla lisans öğrencilerinin oluşturduğu ve çalışmaların yaklaşık yarısında katılımcı sayısının belirtilmediği, belirtilenler arasında ise en sık 11-30 arasında katılımcı bulunduğu, verilerin analizinde en sık içerik analizinden faydalanıldığı ve yine aynı oranda çalışmalarda veri analiz yönteminin belirtilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmaların yaklaşık % 40’ında sonuçlar belirtilirken, %60’ında belirtilmemiştir
This study aims to determine the trend of research on value and value education presented at the International Social Information Education Symposium (USBES) (2012-2017) which primarily involves social information education. The number of authors of the studies carried out in relation to value education, the year, the subject, the method, the sample level, the number of sample, the form of sample selection, the data collection tools, the data analysis methods and the results have been studied and evaluated. The research was conducted on the basis of the document examination in the quality research approach. The research was recognized as basic data sources and studied in the framework of visual analysis in the value education studies presented at the International Social Information Education Symposium between 2012-2017 years. The research results have found that the most frequent social information courses have studies attempting to identify the perceptions and attitudes of students about the values included in the curriculum, the most research was conducted in 2017 and was conducted by two authors. The study also concluded that the most qualitative research methods were used by the document review technique and quantitative research methods and the scan pattern were used as the data collection tool, the most interviews and documents were used, the study work group was formed by the most bachelor students and the number of participants was not specified in approximately half of the studies, the most frequently included between 11-30 participants, the most frequently used by the content analysis in the analysis of the data and the same rate the data analysis method was not specified in the studies. Approximately 40% of the studies indicated results, while 60% did not indicate results.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
