Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
126
İndirme
62
Bu araştırma okul öncesi öğretmen adaylarının temel bilimsel okuryazarlığı ile bilimsel tutum düzeylerinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma türünde tarama modeli benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, 2018-2019 eğitim öğretim yılında bir devlet üniversitesinde okul öncesi öğretmenliği anabilim dalında eğitimine devam eden 251 kadın, 37 erkek toplam 288 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Veriler temel bilimsel okuryazarlık ölçeği ve bilimsel tutum ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler (frekans, yüzde, ortalama) ile Anova, T-testi ve korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının temel bilimsel okuryazarlık seviyelerinin, kabul edilen ortalama puanın üstünde olduğu ve temel bilimsel okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğunu görülmüştür. Okul öncesi öğretmen adaylarının bilimsel tutum düzeylerinin de orta düzeyde olduğu görülmüştür. Okul öncesi öğretmen adaylarının hem temel bilimsel okuryazarlık ortalama puanlarının hem de bilimsel tutum ortalama puanlarının cinsiyet değişkenine göre ve bilimsel tutum ortalama puanlarının sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının temel bilimsel okuryazarlık toplam puanları ile bilimsel tutum toplam puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
This research was carried out with the aim of studying the basic scientific literature of pre-school teachers candidates and the scientific attitude levels. The research was carried out by adopting a scanning model in the quantum research type. The study included 251 women, 37 men and 288 pre-school teachers candidates who continued their education in the field of pre-school teaching at a public university in the 2018-2019 educational year. The data is collected by the basic scientific scale of literature and the scale of scientific attitude. In the analysis of data, identifiable statistics (frequency, percentage, average) were used with Anova, T-test and correlation analysis. The study found that the basic scientific literacy levels of pre-school teachers are above the accepted average score and the basic scientific literacy levels are high. The level of scientific attitude of pre-school teachers is also seen at the middle level. It has been determined that pre-school teacher candidates have both the basic scientific literature average scores and the scientific attitude average scores significantly differ according to gender variable and the scientific attitude average scores according to class levels. The study found that pre-school teacher candidates had a meaningful relationship in a positive direction between the total points of basic scientific literature and the total points of scientific attitude.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
