Görüntüleme
16
İndirme
1
Bu çalışmada Kasım 2019 itibariyle etkisinin yaygın şekilde görülmeye başlandığı ve halen devam ettiği COVID-19 diğer adıyla koronavirüs salgının eğitim sektörü üzerindeki etkisi ele alınmıştır. Bu amaç doğrultusunda yerli ve yabancı alanyazın taranmış elde edilen bulgular çalışmaya yansıtılmıştır. Salgının yayılımının önlenmesi amacıyla mesafe faktörü önplana çıkmış; her sahada olduğu gibi eğitimde de bu anlayış kendini göstermiştir. Uzaktan eğitim ise optimum tercih olmuştur. Ancak teknolojiyle paralel ilerleyen bu çözüm her ülke, her il ve her okulda aynı şekilde seyretmemektedir. Bu husus çalışmanın ele aldığı bir diğer konudur. Yapılan literatür derlemesi nihayetinde yalnızca mevcut olanakların uzaktan eğitimin başarısını etkilemediğini aynı zamanda “insan” faktörünün de bu süreçte gözardı edilmemesi de bir diğer kör noktadır. Hele ki bu muhatap bir çocuk olduğunda durum daha da hassas hale gelmektedir. Öte yandan tüm dünyanın da kabullendiği üzere esas sorun temelde krize karşı eğitim sektörünün hazırlıksızlığıdır. Her ülke ve okulda farklı şekillerde gelişse de temel kanı eğitim sektöründe olası krizlere karşı bir B planın olmamasıdır. Bu sorunsal doğrultusunda yeni plan ve politikaların bu şekilde revize edilmesi hem mevcut düzeni hem de gelecek nesilleri korumayı ve başarılarında verimliliği sağlama da bir kilit noktadır.
This study discussed the impact of the coronavirus epidemic on the educational sector with the name COVID-19 which began to be widely seen in November 2019 and is still ongoing. For this purpose, the findings scaned from the domestic and foreign areas have been reflected in the study. In order to prevent the spread of the infection, the distance factor has come to the forefront; this understanding has shown itself in education as it is in every field. Distance learning is the best option. But this solution, which progresses in parallel with technology, is not seen in every country, province and school in the same way. This is another subject that the work is addressed. The literary collection is, in the end, not only that the existing possibilities do not affect the success of remote education, but also that the “human” factor is not neglected in this process. As a child, the situation becomes more sensitive. On the other hand, as the whole world accepts, the main problem is essentially the unpreparedness of the education sector against the crisis. Although each country and school develops in different ways, the basic blood is that there is no B plan against possible crises in the education sector. The revision of the new plans and policies in this context is also a key point to preserving both the current order and the future generations and ensuring efficiency in their successes.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
