Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
36
İndirme
3
Bu araştırmanın amacı 11-13 yaş aralığındaki ortaokul öğrencilerinin mekânsal becerilerini ölçmek amacıyla Ramful, Lowrie ve Logan (2017) tarafından geliştirilen Mekânsal Akıl Yürütme Testi’nin Türkçe’ye uyarlanabilmesi için geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmasıdır. Araştırma 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde 11-13 yaş aralığında bulunan 5, 6, 7. ve 8. sınıfa devam eden toplam 555 öğrenciden oluşan çalışma grubuyla yürütülmüştür. Araştırmada öncelikle uzman görüşlerine de başvurularak Mekânsal Akıl Yürütme Testi Türkçe’ye çevrilmiştir. Çalışma kapsamında gerçekleştirilen madde analizinde testin geçerlik ve güvenirliğini düşüren 6 madde testten çıkarılmıştır. Madde analizinin ardından üç faktörlü yapıya sahip olan testin KR20 iç tutarlık katsayıları incelenerek testin tamamı için KR20 güvenirlik katsayısının .81 olduğu görülmüştür. Ayrıca test maddelerinde ve testin genelinde üst grup ile alt grup ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık olduğu, testin bütünü ve alt faktörleri arasındaki korelasyon katsayılarının 0,42 ile 0,88 arasında değiştiği ve pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu, eşdeğer yarılar analizi sonucunda Guttman katsayısı 0,83 ve Spearman Brown katsayısı 0,83 olduğu belirlenmiştir. Ayrıca bölümler arası korelasyon katsayısın da anlamlı olduğu, test tekrar test sonucunda testin bütünü ve alt faktörleri arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu gözlenmiştir. Bulgulara dayanılarak; Türkçe’ye uyarlanan Mekânsal Akıl Yürütme Testi’nin geçerli ve güvenilir ölçümler üreten bir ölçme aracı olduğu ve 11-13 yaş aralığında bulunan ortaokul öğrencilerinin mekânsal becerilerini ölçmek amacıyla kullanılabileceği ifade edilebilir.
The purpose of this research is to carry out validity and reliability studies to adapt the Space Intellectual Execution Test developed by Ramful, Lowrie and Logan (2017) in order to measure the spatial skills of high school students aged 11-13 years. The study was conducted with a study group consisting of a total of 555 students continuing to the 5th, 6th, 7th and 8th classes in the spring period of the educational year 2020-2021. In the study, first and foremost, the expert’s opinions were also applied to the Local Mind Execution Test in Turkish. In the material analysis carried out in the study, 6 substances were removed from the test that decreased the validity and reliability of the test. After the substance analysis, the test, which has a three-factor structure, examined the KR20 internal consistency ratio and found that the KR20 reliability ratio for the whole test was .81. It was also found that there was a significant difference between the top and sub-group average points in the test materials and in the whole of the test, the correlation ratings between the whole and the sub-factors of the test varied between 0.42 and 0.88 and a significant relationship in the positive direction, the equivalent half analysis resulted in the Guttman ratio of 0.83 and the Spearman Brown ratio of 0.83. It is also observed that the inter-sections correlation ratio is also meaningful, the test re-test results have a mean-level meaningful relationship between the whole of the test and the subfactors. Based on the findings, it can be stated that the Local Mind Execution Test, adapted to Turkey, is a measurement tool that produces valid and reliable measurements and can be used for the purpose of measuring the spatial skills of high school students between the ages of 11 and 13.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
