Citation Number
8
Views
90
Downloands
31
Türkiye'de tüm sektörlerde olduğu gibi eğitimde de üst düzey yönetim pozisyonlarında kadın sayısının azlığı dikkat çekmektedir. Bu durum, kadını kariyerinde belli bir noktaya ulaştıktan sonra üst düzey yönetici olmaktan alıkoyan engellerden kaynaklanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, eğitim yöneticilerinin kadınların kariyerlerinde ilerlemelerine engel olan keyfi ve görünmez engelleri ifade eden cam tavan sendromuna ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine göre desenlenmiş ve betimsel olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017–2018 öğretim döneminde, Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve merkez İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde görev yapan 13 erkek yönetici ile merkez ve merkez ilçelere bağlı resmi okullarda görev yapan 12 kadın okul müdürü olmak üzere 25 eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Katılımcılar belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş, eğitim yöneticilerinin cam tavan sendromuna ilişkin görüş ve önerilerini ortaya çıkarmaya yönelik 9 soru içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmış, oluşan kod ve temalara göre yorumlamalar yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda kadın yöneticilerin yönetici olma süreçlerinde ve yöneticilik kariyerlerinde cam tavan engellerle karşılaştıkları tespit edilmiştir. Bu sonuç konu hakkında yurtiçinde ve yurtdışında yapılmış çalışmaların sonuçları ile örtüşmektedir. Kadınların cam tavan engelleri en çok bireysel olarak yaşadıkları, kendilerine atfedilmiş olan geleneksel rollerini aksatmaktan korktukları için kendilerini engelledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Örgütsel engeller olarak da uzun ve yorucu mesai saatleri engeli ifade edilmiştir. Yönetimin cinsiyeti yoktur görüşü en çok paylaşılan maddeyi oluşturmuştur. Kadın ve erkek çalışanlar arasında fırsat eşitliği olduğu ancak kadınların yönetici olmayı kendilerinin istemedikleri belirlenmiştir. Bu araştırmada kadınların isterlerse tüm engellere rağmen hedeflerine ulaşabilecekleri sonucuna ulaşılmış olmakla birlikte rol çatışması yaşayarak ve yetersizlik hissederek yönetici olmaktan vazgeçtikleri tespit edilmiştir.
As in all sectors in Turkey, the lack of number of women in senior management positions in education is attracted. This situation is caused by the obstacles that prevent the woman from becoming a senior manager after she has reached a certain point in her career. The aim of this research is to reveal the views of educational managers on the glass roof syndrome, which expresses pleasant and invisible obstacles that prevent women from advancing their career. This work is designed and illustrated according to the scientific pattern of the research patterns. The study’s work group in the 2017-2018 teaching period, Kahramanmaraş Provincial National Education Directorate and the Central District National Education Directorate, 13 male managers and 12 female school managers working in the official schools associated with the central and central districts, are 25 educational managers. Maximum diversity of sampling methods were used for the determination of participants. A semi-configured interview form developed by researchers as a data collection tool has been used to reveal the opinions and recommendations of educational managers on the glass roof syndrome with 9 questions. In the analysis of data, the content analysis was used, the codes and the themes formed were interpreted. The analysis of the data obtained has found that women managers face glass roof obstacles in their processes of becoming managers and management careers. This result coincides with the results of work done in the country and abroad on the subject. The conclusion has been that women are most individually experiencing glass roof barriers, because they are afraid to overcome their traditional roles that are attributed to them. The long and tired hours of work are also expressed as organizational obstacles. The management has no gender, the opinion has formed the most shared material. There is equal opportunity between women and men, but women do not want to be managers. This study found that women could
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
