Görüntüleme
14
İndirme
2
Bu çalışmada, “Değerler eğitiminin yeni hedeflerinden biri olması gereken dünyalı kimliğini anlatırken ana ilkeler ne olmalıdır?” sorusuna cevap aranmış kültürel, tarihsel ve toplumsal bir varlık olan insan, bir bütün olarak değerlendirilmeye çalışılmıştır. Dini değerlerin belirlendiği DKAB dersleri özelinde dünyevi kimliğin nasıl okunması gerektiği sorusu çalışmanın temel problemini oluşturmaktadır. Çalışmada, kimlik oluşumlarının toplumlarda meydana getirdiği değişimleri, bu değişimlerin ülkemiz gerçekleriyle ne kadar örtüştüğü, değişim süreçlerinin Türk halkındaki karşılıkları, objektif bir şekilde değerlendirimeye çalışılmıştır. Küreselleşen dünyada, dünyalı kimliği ve vatandaşlığı oluşturulurken eğitim kurumlarına yüklenen görevler ve geleneksel değer yargılarımızın günümüz sorunlarına çözüm üretip üretemediği üzerinde durulmuştur. Küreselleşmeyle gelen yeni değerlerin eğitim reformlarını ve okula yönelik paradigmaları da değişikliğe uğrattığı, okul dönemlerinin dünya vatandaşlığına yönelik tutum, bilgi ve beceri kazanılmasında önemli bir dönem olduğu, bu dönemlerde eğitim programlarında geniş bir evrensel vatandaş modeli çizilmesi gerektiği ve bu vatandaşlık modelinin, milli vatandaşlığa bir alternatif olmaması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniğinin benimsendiği çalışmada ayrıca küreselleşen dünyada dünyevi kimlik ve vatandaşlık oluşumunda mevcut eğitim sisteminin genel olarak yetersiz kaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Değerler eğitimi alanındaki bu özgün çalışmanın pratik uygulama önerilerinin bilim dünyasına katkı sunacağı ve sonraki yayınlara kaynak teşkil edeceği düşünülmektedir.
In this study, "What should be the main principles when describing the world identity that values should be one of the new objectives of education?" The human being, which is a cultural, historical and social being seeking answer to the question, has been tried to be assessed as a whole. The question of how to read the world identity in the DKAB courses where religious values are determined constitutes the main problem of the study. In the study, the changes that identity formations occur in societies, how much these changes match our country’s realities, the responses of the processes of change in the Turkish people, have been tried to objectively assess. In the globalized world, the world identity and citizenship are based on the tasks that are charged with the educational institutions and our traditional values judgments are not able to produce solutions to today’s problems. The new values that come with globalization have also changed educational reforms and paradigms towards school, the school periods have been an important period in the acquisition of attitude, knowledge and skills towards world citizenship, the educational programmes have to draw a broad universal model of citizenship, and this model of citizenship has not to be an alternative to national citizenship. The study, which adopted the visual analysis technique from the quality research methods, also concluded that the existing educational system in the formation of world identity and citizenship in the globalized world is generally insufficient. It is believed that this original study in the field of Value Education will contribute to the scientific world by practical application recommendations and will be a source for subsequent publications.
Alan : İlahiyat
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
