Özet:

Değerleri toplumda kalıcı hale getirmenin, güzel insan yetiştirmenin ve toplumu eğitmenin en iyi yolu temel kodları çocukluktan itibaren bireye benimsetmektir. Kurgusal nitelikli çocuk edebiyatı yapıtları  zengin ortam hazırlayıcılar olarak bilgi görgü aktarımı, duyarlılık aşılama bakımından işlevseldir. Bu kitaplar olumlu söylem ve davranışlardan örnekler sunarak iyi, doğru ve güzele yönlendirme; olumsuzluk taşıyanlardan kaçındırma adına yararlı birer araçtır. Yazınsal anlatılarda, anlatıcının aktardığı bir öykünün gerisinde ağırlıklı olarak iyi ve kötü, haklı ve haksız, adaletli ve adaletsiz, yaşam ve ölüm vb. karşıtlıklar çevresinde odaklanan bir anlayış, bir değerler dizgesi saklıdır. Bu bağlamda yazınsal anlatılarda söz konusu olan, değerler dünyasına ilişkin görüşler toplamıdır (Aktulum, 2017). Bu düşünceden yola çıkarak çalışmada Emin Özdemir’in kurgusal nitelikli çocuk kitaplarını değerler eğitimi bağlamında incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Değerlerin belirlenmesinde Türkçe Dersi Taslak Öğretim Programı’nda (2017) ve Nevzat Tarhan’ın Güzel İnsan Modeli adlı kitabında belirtilen sınıflandırma esas alınmıştır. İncelemenin veri kaynağını Emin Özdemir’in Bizler Büyüyünce, Mutlukent’in Yöneticisi, Ölümsüzlük Gezegeni, Yalnızlığı Seven Kırlangıç ve Yarışmalar Kenti adlı yapıtları oluşturmaktadır. Türkçe Dersi Taslak Öğretim Programı’nda 33, Güzel İnsan Modeli kitabında 23 değer bulunmaktadır. 12 değer her iki metinde de geçtiği için toplamdan çıkarılmıştır. Yapıtlar 44 değere göre incelenmiştir. Emin Özdemir’in yapıtlarında en çok yer alan değerlerin sırasıyla sevgi (166), arkadaşlık (97) ve yardımlaşma (40) olduğu bulgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler: