Özet:

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanında 2010-2016 yılları arasında yazılan lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) tezleri metodolojik olarak incelemek ve eğitim yönetimi alanın metodolojik (yöntem bilim) açıdan değerlendirmesini yapmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi modelinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında 2010-2016 yılları arasında, Eğitim Yönetimi alanında yayınlanmış 152 doktora, 990 yüksek lisan tezi olmak üzere toplam 1142 adet tezin tamamı örnekleme dâhil edilmiştir. Araştırmanın verileri, on bir (11) maddeden oluşan “Akademik Yayın Değerlendirme Formu” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucu ulaşılan tüm veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma kapsamında değerlendirmeye alınan 1142 tez; tez türü, kullanılan araştırma yöntemleri, tercih edilen örnekleme yöntemleri, tercih edilen örneklem tipleri, veri toplama yöntemleri, veri analiz yöntemleri, yapılan geçerlilik ve güvenirlik belirleme yöntemleri gibi başlıklar altında, yıllara göre dağılımlar incelenmiş, sonuçlar tablolar halinde sunularak yorumlanmıştır.

Anahtar Kelimeler: