Atıf Sayısı
12
Görüntüleme
32
İndirme
8
Bu çalışmanın amacı, ergenlik dönemindeki sporcu kızların spor deneyimlerinin sosyo-ekolojik model çerçevesinde toplumsal cinsiyet yaklaşımıyla incelenmesidir. Eleştirel ve feminist paradigmalar bağlamında tasarladığımız bu nitel araştırmada, Türkiye’nin 6 farklı ilinde toplam 27 sporcu kız (9-17 yaş) ile derinlemesine bireysel görüşmeler gerçekleştirildi. İçerik analizi sonucunda, kızların spor deneyimlerinin sosyo-ekolojik model kapsamında bireysel, sosyal, fiziksel ve politik faktörlerden etkilendiği ortaya çıktı. Ergen kızların spora katılımını ve spora devam etmelerini sağlayan faktörler şu şekilde sınıflandırıldı: Bireysel: motivasyon, özgüven ve eğlence; Sosyal: aile bireylerinin spora katılımı ve kızlarını desteklemesi, beden eğitimi öğretmenleri, takım arkadaşlarıyla ilişkilendirilen kardeşlik duygusu ve Fiziksel: okulların spor olanaklarının olması. Bununla birlikte eğitim ve spor politikaları temelinde kızların sporcu ve öğrenci kimliği arasında gerilim yaşadıkları görülmüştür. Bu çalışmanın ergen kızların spora katılımları ve devam etme süreçlerini destekleyici politikaların üretilmesinde önemli bir kaynak oluşturacağı düşünülmektedir
The aim of this study is to study the sports experiences of adolescent girls through the social gender approach in the framework of the socio-ecological model. In this quality research we designed in the context of critical and feminist paradigms, in 6 different provinces of Turkey, a total of 27 athletes (9-17 years old) were held deeply individual conversations. The content analysis found that girls’ sports experiences were influenced by individual, social, physical and political factors within the framework of the socio-ecological model. The factors that enable young girls to participate in sports and continue to play are classified as follows: Individual: motivation, self-confidence and entertainment; Social: family members participate in sports and support their daughters, physical education teachers, the feeling of fraternity associated with team members, and Physical: having sports opportunities in schools. However, on the basis of education and sports policies, girls have experienced tensions between the athlete and student identity. This study is believed to be an important source in the production of policies that support teenage girls’ participation in sports and continuation processes.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
