Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
45
İndirme
19
Bu çalışmada, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi’nde öğrenim görmekte olan öğrencilerin toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik algılarının belirlenebilmesi için bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Alanyazın taraması ve yarı yapılandırılmış mülakatlar ölçeğin madde havuzunun oluşturulmasına katkı sağlamıştır. Ölçeğin kapsam geçerliğini değerlendirmek için alan uzmanları deneme maddelerini uygun, madde hafifçe gözden geçirilmeli, madde ciddi şekilde gözden geçirilmeli ve uygun değil olarak değerlendirmiştir. Bu çalışmada Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için iki ayrı çalışma grubu vardır. Birinci çalışma grubu olan 157 (88 erkek ve 69 kadın) öğrenciden elde edilen veriler ile madde analizi, yapı geçerliği (AFA), güvenirlik analizi ve dış ölçüt geçerliği analizi yürütülmüştür. Alt üst %27’lik gruplar belirlenerek yürütülen madde analizi sonrası 36 deneme maddesinden 15 madde kalmıştır. AFA sonrası ölçekte 14 madde kalmıştır. Ölçek tek faktörlü ve varyansın %53,89’unu açıklamaktadır. Cronbach Alfa katsayısı 0,93 olarak bulunmuştur. Dış ölçüt geçerliğini değerlendirmek için, Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği ile geliştirilmiş ölçek arasındaki ilişkiyi gösteren Pearson ilişki katsayısı 0,54 olarak bulunmuştur. Ölçekten elde edilen puanların cinsiyete göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ardından 197 öğrenciden (122 erkek ve 75 kadın) elde edilen verilerle DFA yapılmış ve tek faktörlü yapı doğrulanmıştır. Bu grupta da ölçeğin Cronbach alfa katsayısı 0,95 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak bu ölçeğin BÖTE öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algılarını değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
This study aims to develop a scale in order to determine the perceptions of social gender equality by students who are studying in Computer and Teaching Technologies Education. The scan of the area and semi-configured interviews have contributed to the creation of the material pool of the scale. To assess the scope validity of the measurement, the field experts have assessed the test materials as appropriate, the substance should be slightly reviewed, the substance should be seriously reviewed and not suitable. This study has two separate working groups for the AFA and the Verifying Factor Analysis (DFA). The first study group, with the data obtained from 157 students (88 men and 69 women), conducted material analysis, structural validity (AFA), reliability analysis and external standard validity analysis. The sub-top 27% groups were identified and 15 of the 36 test subjects were left after the substance analysis. There are 14 subjects in the scale. The scale is one-factor and describes 53.89% of the variance. The Cronbach Alfa ratio was 0.93. To evaluate the validity of the external measurement, the Pearson ratio, which indicates the relationship between the Social Gender Perception Scale and the developed scale, was 0.54 . The scores obtained from the scale showed a significant difference according to gender. Then the data obtained from 197 students (122 men and 75 women) were DFA and the one-factor structure was verified. The Cronbach alpha ratio was 0.95. As a result, it can be said that this scale is a valid and reliable measurement tool in evaluating the social gender perceptions of BÖTE students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
