Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
69
İndirme
34
Bu çalışmanın amacı, çevrimiçi bilgi arama stratejileri ile eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inancı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Buna ek olarak çalışmada, çevrimiçi bilgi arama stratejisinin cinsiyet ve öğrenim görülen bölüm açısından farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen çalışmaya, 293 birinci sınıf öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada veri toplama araçları olarak, çevrimiçi bilgi arama stratejileri envanteri ve eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inancı anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler Kruskal Wallis, Mann Whitney ve Spearman Korelasyon testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, çevrimiçi bilgi arama stratejileri ile eğitsel İnternet kullanım öz-yeterlik inancı arasında orta düzey ve pozitif yönde bir ilişki olduğunu göstermiştir. Kaybolma ve deneme alt boyutları ile eğitsel İnternet kullanım öz-yeterlik inancı arasında bir ilişki bulunmamıştır. Çalışmada ayrıca çevrimiçi bilgi arama stratejisinin bölüm ve cinsiyet açısından farklılık göstermediği belirlenmiştir. Ancak çevrimiçi bilgi arama stratejisinin kontrol alt boyutunda, erkek öğrencilerin kadın öğrencilere kıyasla daha üst düzey stratejiye sahip oldukları görülmüştür.
The aim of this study is to explore the relationship between online information search strategies and educational internet use self-capacity beliefs. In addition, the study has studied whether the online information search strategy differs in terms of gender and learning. In the study conducted in the Relational Scanning Model, 293 first-class teachers candidates participated. As a data collection tool in the study, online information search strategies have been used in inventory and educational internet use self-confidence survey. The data were analyzed using Kruskal Wallis, Mann Whitney and Spearman Correlation tests. The research results have shown that there is a relationship between online information search strategies and educational Internet use self-capacity beliefs at a medium and positive level. There was no connection between loss and sub-dimensions of experimentation and the educational Internet use of self-capacity belief. The study also found that the online information search strategy did not differ in terms of section and gender. However, in the under-dimensional control of the online information search strategy, it has been shown that male students have a higher level of strategy than female students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
