Özet:

Bu basamakları motivasyonları ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkilerin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde olan araştırmanın evreni Elazığ ilinde 2010-2011 öğretim yılında faaliyetlerine devam edem bütün ilköğretim okulu öğretmenlerini, örneklemi ise bu evrenden küme örnekleme yolu ile seçilmiş on yedi ilköğretim okulunda görev yapan 427 öğretmen ve uzman öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada ölçme aracı olarak Kariyer Basamakları Ölçeği, Motivasyon Ölçeği ve Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların Örgütsel Bağlılık Ölçeğine yönelik algıları hem öğretmen hem de yeterlik boyutunda orta düzeydedir. İçsel motivasyona yönelik algılar yüksek, dışsal motivasyona yönelik algılar orta düzeydedir. Duygusal bağlılık algıları yüksek, devam bağlılığı ve normatif bağlılık algıları ise orta düzeydedir. Kariyer Basamakları Ölçeğinin öğretmen boyutu ile Motivasyon Ölçeği ve Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin boyutları arasında pozitif, anlamlı ve düşük düzeyde bir ilişki vardır

Anahtar Kelimeler: