Görüntüleme
30
Bu araştırmanın amacı, ScienceStart destekli fen eğitim programının çocukların bilimsel süreç becerilerine ve bilimsel tutuma güvenme ve yönelime etkisinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, 60-72 aylık çocukların öğrenim gördüğü bir bağımsız anaokulu bünyesinde iki şubeden toplam 48 çocuk çalışma grubuna dahil edilmiştir. Nicel araştırma deseninde hazırlanmış olan bu çalışmada, deneysel modellerden öntest-sontest kontrol gruplu model seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, demografik bilgileri içeren genel bilgi formu, Mantzicopoulos, Patrick ve Samarapungavan (2008) tarafından geliştirilen ve Akman, Veziroğlu, Alabay ve Aksoy (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlanıp 60-72 aylık çocuklar için geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapmış resimli Bilimsel Tutuma Güvenme ve Yönelme Ölçeği ve Howe ve Jones (1998) tarafından oluşturulan ve Akman, Üstün ve Güler (2003) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ve çocukların bilimsel süreç becerilerinin düzeyini belirlemek amacıyla hazırlanmış “Fen Süreçleri Gözlem Formu” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney grubu çocuklarının bilimsel tutuma güveni ve yönelimi arttırdığı ve bilimsel süreç becerini pozitif yönde desteklediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca deney ve kontrol grubu çocuklarının cinsiyet bağımsız değişkeni ile Fen Süreçleri Gözlem Formu ve Bilimsel Tutuma Güvenme ve Yönelme Ölçeği sontest puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
The purpose of this research is to study the impact of ScienceStart-backed science education program on children’s scientific process skills and scientific attitude on trust and orientation. For this purpose, a total of 48 children from two branches were incorporated into a working group within an independent kindergarten where children aged 60-72 months are studying. In this study, which was prepared in the Nicel research model, the pre-test-sontest control group model was selected from the experimental models. As a data collection tool in the study, the general information form containing demographic information was developed by Mantzicopoulos, Patrick and Samarapungavan (2008) and adapted to Turkish by Akman, Veziroğlu, Alabay and Aksoy (2010) and performed validity and reliability studies for children aged 60-72 months and created by Howe and Jones (1998) and adapted to Turkish by Akman, Supreme and Smile (2003) and used the "Fen Process Observation Form" for the purpose of determining the level of children's scientific process skills. The study found that the experimental group increased the confidence and orientation of children in scientific attitudes and supported the scientific process skills in a positive direction. The experiment and control group also found that there was no significant difference between the gender-independent variable and the scientific process observation form and the scientific attitude assurance and orientation scale estest score average.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
