Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
63
İndirme
25
Bu araştırmanın amacı beliren yetişkinlerde algılanan stresin öğrenci tükenmişliğine etkisinde psikolojik sağlamlığın aracılık rolüne sahip olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu amaçla 309 üniversite öğrencisinden (107 erkek, 202 kadın) veri toplanmıştır. Veri toplama araçları olarak Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu, Algılanan Stres Ölçeği ve Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen ilk bulgulara göre, beliren yetişkinlerde algılanan stres ile öğrenci tükenmişliği arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki elde edilmiştir. Bunun yanında, algılanan stres ile psikolojik dayanıklılık ve psikolojik dayanıklılık ile öğrenci tükenmişliği arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmaktadır. Aracılığa ilişkin bulgularda ise, algılanan stresin öğrenci tükenmişliği üzerindeki toplam etkisinin pozitif yönde anlamlı olarak bulunmuştur. Diğer taraftan, algılanan stresin öğrenci tükenmişliği üzerinde, psikolojik sağlamlık aracılığıyla elde edilen, dolaylı etkisinin anlamlı, doğrudan etkisinin ise anlamsız olduğu görülmektedir. Buna göre, psikolojik dayanıklılığın algılanan stres ile öğrenci tükenmişliği arasında tam aracılık rolü üstlendiği söylenebilir. Bulgular literatür ışığında tartışılmış, yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.
The purpose of this study is to reveal whether the stress perceived in adults has a mediating role in the impact of student exhaustion. For this purpose, data were collected from 309 university students (107 men and 202 women). Data collection tools have been used as the Maslach Extinction Inventory-Student Form, Detected Stress Scale and Psychological Resistance Scale. According to the first findings obtained from the study, a meaningful relationship has been achieved in a positive direction between the stress perceived in adults and student exhaust. In addition, there are significant relationships in the negative direction between detected stress and psychological endurance and psychological endurance and student exhaust. In the findings related to mediation, the overall impact of detected stress on student exhaustion has been found significantly in a positive direction. On the other hand, the indirect effect of the stress perceived on student exhaustion, achieved through psychological stability, appears to be meaningful, and its direct effect is meaningless. Accordingly, it can be said that psychological resistance plays a full mediation role between detected stress and student exhaust. The findings were discussed, interpreted and presented in the light of literature.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
