Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
6
İndirme
7
Dijital hayata çocukları hazırlamak sadece teknolojinin varlığından söz etmekle olmaz, onların eğitim gördükleri programlara ve içeriklere de bu durum yansıtılmalıdır. Dijital okuma eğitimine başlanılması ileriki yaşlarda dijital okuma ile ilgili bilincin artması yönünde faydalı olacaktır. Uluslararası sınav olan PISA sınavında da dijitalleşme yönünde adım adılmış ve dijital okuma içeriklerine ve sorularına yer verilmiştir. Sorular incelendiğinde istenilen becerilerin Leu ve ark. (2004) tarafından ortaya çıkarılan “Yeni Okuryazarlık becerileri” ile örtüştüğü görülmektedir. Yeni okuryazarlık becerileri, bireylerin ortaya çıkan isteklerini karşılamak, sorunlarını çözmek ve bilinçli kullanıma vurgu yapmak için kullanılmaktadır. Yeni okuryazarlık becerilerine sahip bir birey bilgiye ulaşabilmeli, bilgiyi araştırabilmeli, sentezlemeli, doğrulayabilmeli ve eleştirel değer lendi rebil melid ir. Araştırmanın amacı, PISA dijital okuma sorularının yeni okuryazarlık becerileri bağlamında değer lendi rilme sidir . Araştırma kapsamında PISA dijital okuma sorularının analizi ile dijital okumanın içeriğinin ve değerlendirme sürecinin nasıl anlaşılması gerektiği yönünde durum çalışması yapılmış ve öğrencilere kazandırılması gereken becerilerin neler olması gerektiği belirlenmiştir. Çalışmanın alanını 2018 yılında uygulanan PISA’da kullanılan üç adet soru ve içerikleri oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımlarından doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Dokümanlardan elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, yeni okuryazarlık becerilerinin PISA’da yer alan becerilerle eşdeğer ve uyumlu olduğu söylenebilir. Genel sonuçlara bakıldığında incelenen soruların %33’ü ise bilgiye ulaşma, %24’ü sentezleme ve eleştirel değerlendirme, %19’u doğrulama becerisi ile ilişkilidir. Araştırma becerisi ile ilgili içeriğe incelenen sorularda rastlanılmamıştır. Dijital okumaya yönelik uygulamalara başlarken yeni okuryazarlık becerilerine yer vermek, öğrencileri hem uluslararası sınavlara hazırlamak hem de öğrencilerin çevrimiçi anlama süreçlerini geliştirmek açısından önemlidir.
Preparing children for digital life is not just talking about the existence of technology, it should be reflected in the programs and contents they learn. The beginning of digital reading education will be beneficial in the direction of increasing awareness of digital reading in the future. The PISA exam, which is an international exam, has also been a step towards digitalization and includes digital reading content and questions. When the questions are examined, the required skills are Leu and Ark. It appears to be combined with the "New Reading Skills" revealed by 2004. New literary skills are used to meet the emerging desires of individuals, solve their problems and emphasize conscious use. A person with new literary skills should be able to access information, to research information, to synthesize, to verify and critical value. The purpose of the research is to value PISA digital reading questions in the context of new literary skills. In the framework of the study, the PISA’s analysis of digital reading questions and how the content of digital reading and the evaluation process should be understood have been conducted and what skills should be given to students. The field of study consists of three questions and contents used in the PISA implemented in 2018. In the research, the technique of document examination from the quality research approaches was used. In the processing of the data obtained from the documents, the visual analysis technique has been used. According to the findings obtained, it can be said that new literary skills are equivalent and compatible with the skills included in the PISA. According to the general results, 33% of the questions surveyed are related to access to information, 24% are related to synthesis and critical assessment, and 19% are related to verification skills. No questions were found in the content of the research skills. At the beginning of digital reading practices, it is important to incorporate new literary skills, preparing students for international exams and developing students' online understanding processes.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
