Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
86
İndirme
65
Çevre sorunlarının önlenmesinde ve giderilmesinde verilecek olan çevre eğitiminin önemi yadsınamaz. Öte yandan ülkelerin gelişmişlik düzeyleri ile verilen çevre eğitiminin paralel olduğu konusunda da görüşler vardır. Çevre eğitimi kadar bu eğitimi verebilecek öğretmen adaylarının yetiştirilmesi de önemli bir noktadır. Çevre sorunlarına yönelik duyarlı insanlar yetiştirecek olan öğretmenlerin, öğrencilerine örnek olması bakımından çevre sorunlarına yönelik tutumları oldukça önem arz etmektedir. Buradan yola çıkarak bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının çevre bilgi düzeylerinin belirlenmesi ve çevreye karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışma Karadeniz’de bir üniversitede öğrenim görmekte olan tüm sınıf seviyelerindeki okul öncesi öğretmen adaylarıyla yürütülmüştür. Çalışmaya gönüllü olan öğretmen adayları katılmış olup, birinci sınıföğretmen adaylarından 87, ikinci sınıf öğretmen adaylarından 88, üçüncü sınıf öğretmen adaylarından 89 ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarından 86 kişi olmak üzere toplam 350 kişi katılmıştır. Araştırmanın yöntemi betimsel yaklaşıma uygun tarama yöntemi (survey)’dir. Çalışmada veri toplama aracı olarak Koçak’ın (2008) çalışmasında kullandığı 16 maddelik beşli Likert tipi anket kullanılmıştır. Anketten elde edilen sonuçlar IBM SPSS v22 programı ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının çevre tutumları arasında sınıf seviyelerine, cinsiyetlerine, ailelerinin gelir düzeylerine ve ebeveynlerin öğrenim düzeyine göre anlamlı farklılık bulunmamıştır. Bununla birlikte öğretmen adaylarının çevre bilgi düzeyleri ile çevreye karşı tutumları arasındaki korelasyon da sıfıra yakın bulunmuştur.
The importance of environmental education that will be given in the prevention and resolution of environmental problems cannot be denied. On the other hand, there are opinions that the environmental education provided by the countries is parallel to the level of development. The training of teachers who can provide such education as environmental education is also an important point. The teachers who will educate sensitive people to environmental problems are very important to their attitudes towards environmental problems in terms of being an example for their students. From here, the purpose of this study is to determine the level of environmental knowledge of pre-school teachers candidates and to study their attitudes to the environment in terms of various variables. The study was conducted with pre-school teachers candidates at all class levels who are studying at an university in the Black Sea. A total of 350 students, including 87 of the first-class teachers candidates, 88, 89 of the third-class teachers candidates and 86 of the fourth-class teachers candidates, participated in the study. The method of research is an image-friendly scan method (survey). In the study, the 16 material likert type survey used by Koçak (2008) as a data collection tool was used. The results of the survey were analyzed using the IBM SPSS v22 program. The study resulted in no significant differences between the environmental attitudes of pre-school teachers candidates according to their class levels, gender, income levels of their families and their parents' educational levels. However, the correlation between the environmental level of knowledge of the teacher candidates and their attitudes towards the environment has also been found close to zero.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
