Görüntüleme
73
İndirme
29
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin minnettarlık, psikolojik sermaye ve iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve minnettarlık düzeyleri puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum ili merkez ilçelere bağlı ilkokul, ortaokul ve lisede görev yapmakta olan 221 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma grubunun %38’ini (n=84) erkek öğretmen, %62’sini (n=137) kadın öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerine ulaşabilmek için minnettarlık ölçeği, iş doyumu ölçeği, psikolojik sermaye ölçeği ile öğretmenler hakkında bilgilerin (cinsiyet, mesleki kıdem) öğrenilmesi amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri ile iş doyumlarının minnettarlık düzeyleri ile olan ilişkisini belirlemek amacıyla pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri ile iş doyumlarının minnettarlık düzeylerine olan yordayıcı etki düzeyini belirlemek amacıyla çoklu regrasyon analizi uygulanmıştır. Yine öğretmenlerin minnettarlık düzeyleri cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla bağımsız gruplar için t-testi analizi yönteminden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda psikolojik sermaye ve iş doyumu ile minnettarlık arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Yapılan çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre, psikolojik sermaye ve iş doyumu toplam puanlarının minnettarlık üzerinde anlamlı yordayıcı etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin minnettarlık düzeylerinin cinsiyete göre anlamlı farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan bağımsız örneklemler için t-testi uygulamasında, kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre daha fazla minnettarlık duygusu yaşadığı belirlenmiştir. Araştırma verileri 2019 yılı içerisinde toplanmış olup, çalışma dergiye 2020 yılında gönderilmiştir. Bu sebepten dolayı etik kurulu izni alınmamıştır.
The aim of this study is to study the relationship between teachers’ gratitude, psychic capital and work satisfaction levels and to determine whether their gratitude levels pointed out significantly differentiated by gender. The study’s work group consists of 221 teachers who are working in primary, secondary and secondary schools related to the central districts of Erzurum or Erzurum. 38% of the research group (n=84) is male teacher and 62% (n=137) is female teacher. For access to the research data, the scale of gratitude, the scale of employment satisfaction, the scale of psychological capital and the form of personal information on teachers (gender, professional age) were used in order to learn. The pearson correlation analysis was conducted in order to determine the relationship between teachers' psychological capital levels and work satisfaction levels of gratitude. Multiple regression analysis has been implemented in order to determine the level of influence of the teachers' psychological capital levels and the level of gratitude of work satisfactions. Again, the T-Test analysis method for independent groups has been used to determine whether the teachers' gratitude levels show significant differences according to their gender. The study found that there was a positive relationship between psychic capital and job satisfaction and gratitude. According to the results of the multiple regression analysis, it has been determined that the total points of psychological capital and business satisfaction have a significant influential effect on gratitude. In the T-Test application for independent samples to determine whether teachers’ gratitude levels show significant differences according to gender, it has been determined that women teachers experience more gratitude than men teachers. The research data was collected in 2019 and published in the study magazine in 2020. That is why the ethical board has not been granted permission.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
