Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
61
İndirme
26
Hukuk, toplum yaşamını düzenleyen temel unsurlardan biridir. Hukuk okuryazarlığı ise hukuk sistemi, hukukla ilgili temel kavramlar ve hukuki sistemin işleyişi ile ilgili bilgi sahibi olarak bu bilgileri kullanmayı içeren çok boyutlu bir yapı sergilemektedir. Hukuk okuryazarlığı 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan temel becerilerden biridir. Bu çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlığına ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışmaya 2017-2018 öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programında öğrenim gören 12 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler tümevarım analizi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adayları hukuk kavramını kurallar, hak ve düzen temaları çerçevesinde tanımlamaktadır. Araştırma sonuçları Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlığını hukukla ilgili temel kavramları bilme, hukuki işleyişi bilme ve haklarını kullanabilme biçiminde tanımladıklarını göstermektedir. Araştırma verileri Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlığı konusundaki görüşlerini biçimlendiren üç temel kaynak olduğunu göstermektedir. Bu kaynaklar öğretmen adaylarının öğrenim yaşamlarında aldıkları dersler, yaşam deneyimleri ve güncel olaylardır. Sosyal Bilgiler öğretmen adayları Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilere hukuk okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması açısından önemli bir rol oynadığını düşünmektedirler.
Law is one of the basic elements that regulate the life of society. Law literature is a multi-dimensional structure that includes the use of this information as a knowledge of the legal system, the basic concepts related to the law and the functioning of the legal system. Law Literature is one of the basic skills included in the 2018 Social Information Teaching Program. The aim of this study is to identify the perceptions of social information teachers candidates about law literature. The research method is used in the field of research. The study was attended by 12 teachers candidates who studied in the Faculty of Education Social Information Teaching Program at a state university in the 2017-2018 academic year. In the study, semi-configured conversations were used as a data collection tool. The data obtained in the study was analyzed through the tubular analysis. According to the research results, teachers candidates define the concept of law in the framework of rules, rights and order themes. Research results Social Information shows that teachers’ candidates define legal literature in the way they know the basic concepts of law, know the legal process and are able to exercise their rights. Research data Social Information shows that there are three key sources that form teachers' candidates' opinions on the subject of law literature. These resources are the lessons that teachers candidates receive in their learning lives, life experiences and current events. Social Information Teacher candidates believe that the Social Information course plays an important role in providing students with legal literature skills.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
