Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
35
İndirme
9
Sosyal ağ analizi insanlar, gruplar, örgütler, bilgisayar ya da diğer bilgi akışının yaşandığı her şey arasındaki ilişkileri ölçer ve haritalandırır. Bu araştırmanın katılımcılarını Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersini alan 22 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırma kapsamında derste çeşitli öğretim teknolojilerini dijital ders materyalleri üretmek, ödev yapmak ve konu anlatmak gibi amaçlarla kullanan öğrencilerden bilgiye ulaşmak üzere en çok ve en az tercih edilenlerin ve bunun olası nedenlerinin belirlenmesi, ayrıca bu öğrencilerin performansları ve kişilik özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Böylece günümüzde teknoloji destekli öğrenme ortamlarında öğrenme ilişkilerinin nasıl olduğunun anlaşılmasına, bu ortamların etkililiğinin ve öğrencilerin performanslarının artırılmasına yönelik ipuçları elde etmek hedeflenmiştir. En çok tercih edilen öğrencilerin iç-derece merkezilik puanları ile derse ilişkin performansları arasında anlamlı yüksek bir ilişki r=0,703 görülmüştür. Öğrencilerin kişilik özellikleri ve iç-derece merkezilik puanları arasında ise anlamlı bir ilişki görülmemiştir. Bu bulgu en çok tercih edilen öğrencilerin kişilik özelliklerinde görülen çeşitlilik ile desteklenmektedir. Bu öğrencilerde duygusal denge ve duygusal dengesizlik ile deneyime açıklık ve gelişmemişlik kişilik özellikleri bir arada görülebilmektedir. Ancak bu öğrencilerin hepsinin dışa dönüklük, yumuşak başlılık ve sorumluluk faktör puanlarının yüksek olduğu görülmüştür.
Social network analysis measures and maps the relationships between people, groups, organizations, computers or everything that the information flow occurs. The participants of this study are 22 students who take the course of Teaching Technologies and Material Design. This research aims to identify the most and least preferred and possible reasons for getting information from students who use the various teaching technologies in the course for purposes such as producing digital curriculum materials, doing tasks and telling them, and also to study the performance and personality characteristics of these students. Thus, the aim is to understand how learning relationships exist in today’s technology-backed learning environments, to obtain clues to the effectiveness of these environments and to improve the performance of students. There was a significant high ratio of r=0,703 among the most preferred students' internal-degree centered scores and performance related to the course. There is no meaningful relationship between the personality characteristics of the students and the inner-degree centralization points. This finding is supported by the diversity seen in the personality characteristics of the most preferred students. These students can see the personality characteristics of emotional balance and emotional imbalance together with experience of openness and undevelopment. However, it has been shown that all of these students have high outwardness, soft headline and responsibility factor scores.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
