Görüntüleme
6
İndirme
2
Teknoloji ve eğitim unsurları insan hayatının daha etken hale getirilmesi açısından önem taşımaktadır. Teknoloji, eğitim ile kazanılan bilgi becerileri daha verimli kullanma konusunda yardımcı olmaktadır. Eğitim alanında teknoloji kullanımına ilişkin öğretmenlerin rolü oldukça önemli ve büyüktür. Çünkü öğretmenin teknolojiye olan tutumu, içinde bulunduğu topluma etkilerinin neler olduğunu sorgulaması ve çok yönlü olarak eğitimde ve ders dışı etkinliklerde teknolojiyi etkin biçimde kullanması öğrencileri etkilemektedir. Çalışma, nicel araştırma türlerinden olan bilimsel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2022-2021 eğitim-öğretim yılında Ağrı ili Doğubayazıt ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokul kademesinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada 265 öğretmen bulunmaktadır. Araştırmada veriler, ‘Öğretmenler İçin Teknoloji Okuryazarlık Ölçeği’ ile elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre ortaokulda görev yapan öğretmenlerin teknoloji okuryazarlığı ölçeğinden almış oldukları puanların ölçeğin genelinde ve tüm alt boyutlarında yüksek olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte öğretmenlerin teknoloji okuryazarlığı ölçeğinden almış oldukları puanların cinsiyet, mezuniyet ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.
Technologies and educational elements are important in order to make human life more effective. Technology helps to use the knowledge skills gained through education more efficiently. The role of teachers in the use of technology in the field of education is quite important and large. Because the teacher’s attitude towards technology influences the student’s questioning of what the influences on society in it are and the effective use of technology in educational and non-class activities in a diverse way. The study was carried out with a scientific scan model of quantitative research. The universe of research is formed by teachers who work in the secondary school level associated with the Ministry of National Education in the 2022-2021 educational year. There are 265 teachers in the study. The data in the study was obtained by the 'Technology Reading Scale for Teachers'. According to the results of the research, the scores that high school teachers receive from the scale of technological literature are high throughout the scale and in all sub-dimensions. However, the scores that teachers have received from the scale of technological literature have not been significantly differentiated according to gender, graduation and age variables.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
