Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
51
İndirme
21
Bu araştırmanın amacı, eğitim paydaşlarının (öğretmen, öğretmen adayları, akademisyen vb.) Türkçe öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma becerilerinin belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirmek ve Türkçe öğretmenlerinin Türkçe öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma becerilerini farklı değişkenlere göre incelemektir. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında Türkiye genelindeki ortaokullarda Türkçe öğretmenliği yapan ve araştırmaya gönüllü katılan 148’i kadın, 85’i erkek olmak üzere toplam 233 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Geliştirilen ölçek 5’li likert tipi olup 4 faktör (iş birlikli, buluş, sunuş ve araştırma inceleme yoluyla öğretim) ve 26 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Ölçeğin iş birlikli öğretim faktöründe beş madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .832 ile .689 arasında değişmektedir. Ölçeğin buluş yoluyla öğretim faktöründe on iki madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .770 ile .489 arasında değişmektedir. Ölçeğin sunuş yoluyla öğretim faktöründe beş madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .735 ile .644 arasında değişmektedir. Ölçeğin araştırma inceleme yoluyla öğretim faktöründe dört madde yer almakta ve maddelerin faktör yük değerleri .701 ile .532 arasında değişmektedir. Ölçeğin Cronbach α güvenirlik katsayısı .802 olarak belirlenmiş ve yüksek bir iç tutarlılık elde edilmiştir. Sonuç olarak Türkçe Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Kullanma Becerisi Ölçeği’nin eğitim paydaşlarının (öğretmen, öğretmen adayları, akademisyen vb.) Türkçe öğretiminde yöntem ve teknik kullanma becerilerini belirlemek için kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu söylenebilir.
The purpose of this research is to educate stakeholders (learners, teacher candidates, academics, etc.) It is to develop a scale aimed at determining the skills to use Turkish teaching methods and techniques and to study the skills of Turkish teachers to use Turkish teaching methods and techniques according to different variables. The work group of the research carried out in the screening model, 2018-2019 educational year, forms a total of 233 Turkish teachers, including 148 women and 85 men, who teached and participated voluntarily in the research in the secondary schools throughout Turkey. The developed scale is 5 type of liquid and consists of 4 factors (work combination, invention, presentation and research examination teaching) and 26 items. For the structural validity of the measurement, the opening factor analysis (AFA) and the verifying factor analysis (DFA) were performed. The scale’s work-associated teaching factor contains five items and the factor load values of the materials range from .832 to .689. Through the discovery of the scale, the teaching factor includes twelve items, and the factor load values of the materials range from .770 to .489. Through the presentation of the scale, five items are included in the teaching factor, and the factor load values of the materials range from .735 to .644 . Through the research examination of the scale, four items are included in the teaching factor and the factor load values of the materials range from .701 to .532 . The Cronbach α reliability ratio of the measurement was determined as .802 and a high internal consistency was achieved. As a result, the educational stakeholders of the Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills It can be said that in Turkish teaching there is a valid and reliable scale that can be used to determine the method and technical use skills.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
