Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
10
İndirme
8
Grafiklerin yaşamımızdaki önemi göz önünde alındığında istatistik öğretimlerinde grafiklerin nasıl ele alındığı da önem kazanmaktadır. İstatistik öğretimlerimiz sonucunda ise grafiğe ilişkin öğrencilerin üst düzey anlamalara sahip olması ve grafiklere ilişkin gerekli görülen yeterliklere sahip olmaları beklenmektedir. Bu bağlamda öğrencilerin grafiklere ilişkin kavramsal bir anlama gerçekleştirmesinde istatistik öğretimlerinde grafiklerin nasıl ele alındığı önemli olmaktadır. Öğretmenler öğretimlerini planlarken başta ders kitapları olmak üzere farklı kaynaklardan yararlanmaktadır. Bu anlamda ders kitapları öğretimlerimiz için önemli unsurlar arasında yer almaktadır. Bu kapsamda bu çalışmada ortaokul matematik ders kitaplarında istatistik öğretiminde yer verilen grafiklere yönelik etkinliklerin grafiksel yeterlikler ve grafik anlama düzeyleri açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmekte olup doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmanın verileri Milli Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen ve 2020-2021 eğitim-öğretim yılında ortaokullarda 5, 6, 7 ve 8. sınıf seviyeleri için kullanılan matematik ders kitaplarında yapılan incelemeler doğrultusunda toplanmıştır. Ortaokul matematik ders kitaplarındaki istatistik öğrenme alanında yer verilen grafik ile ilgili etkinlikler grafik anlama düzeyleri ve grafiksel yeterlikler kapsamında incelenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına bakıldığında ders kitaplarındaki etkinliklerde yer alan soruların genellikle daha düşük anlama düzeyleri ve yeterlikler ile sınırlı kaldığı görülmektedir. Bu bağlamda ders kitaplarında grafiklerle ilgili daha üst düzey anlamaları ölçecek soruları içeren etkinliklere yer verilmesi önerilmektedir.
Considering the importance of graphics in our lives, it also becomes important how graphics are dealt with in the statistics teachings. As a result of our statistical teachings, students in graphics are expected to have a high level of understanding and the necessary qualifications in graphics. In this context, it is important for students to realize a conceptual understanding of graphics in how graphics are dealt with in the statistics teachings. Teachers take advantage of different resources, including teaching books, when planning their lessons. In this sense, the teaching books are among the important elements for our teachings. In this context, this study aims to study the activities aimed at the graphics included in the statistical teaching in high school math classrooms in terms of graphic skills and graphic level of understanding. In the study, the quality research approach was adopted and the method of document analysis was used. The data of this study was collected in accordance with the studies made in the mathematics curricula books used for classes 5, 6, 7 and 8 in high schools in the educational and educational year 2020-2021. The activities related to graphics included in the field of statistical learning in the high school math courses have been studied within the scope of graphic understanding levels and graphic skills. Looking at the results of the study, it appears that the questions included in the events in the curriculum books are often limited to lower levels of understanding and skills. In this context, it is recommended that the lectures contain questions that measure the higher level of understanding of graphics.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
