Görüntüleme
7
İndirme
1
Araştırmada 2. Üniversite okuyan öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin 2.üniversite okumayan öğretmenlere göre yaş, mesleki kıdem, branş, mezun oldukları lisans alanı, öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri gibi değişkenler göz önüne alınarak farklılaşıp farklılaşmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla İstanbul ili Beylikdüzü, Esenyurt ve Avcılar ilçelerinde görev yapan altmış iki sayıda yönetici ve öğretmene; demografik ve bireysel bilgileri içeren “Kişisel Bilgi Formu” ve Kuzgun, Sevim ve Hamamcı(1999) tarafından geliştirilmiş olan “Mesleki Doyum Ölçeği” uygulanmış, elde edilen veriler JASP ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin mesleğin niteliklerine dair büyük oranda mesleki doyuma sahip oldukları ancak maaş, ilerleme olanakları gibi durumları yetersiz buldukları görülmüştür. Öğretmenlerin mesleki doyum seviyeleri, yaş, cinsiyet, kıdem ve mezun oldukları lisans türüne göre anlamlı bir farklılık göstermediği ancak mesleğini kendi isteği ile seçen öğretmenlerin, daha yüksek mesleki doyuma sahip oldukları belirlenmiştir. İkinci üniversite okuyan öğretmenlerin mesleki doyum seviyesinin, okumayanlara göre daha düşük olduğu görülmüş ancak bu fark istatistiksel olarak anlamlı çıkmamıştır.
In the research 2. Students who study at the university have been tried to determine whether the level of employment satisfaction of teachers who do not study at the university has been differentiated or not, taking into account variables such as age, professional age, branch, the field of license they are graduated, teaching profession preferred reasons. For this purpose, six hundred and twenty-two managers and teachers who work in the districts of Beylikdüzü, Esenyurt and Hunters of Istanbul; the "Personal Information Form" containing demographic and individual information and the "Professional Doyum Scale" developed by Kuzgun, Sevim and Hamamcı (1999) were applied, the data obtained was analyzed with JASP. The research has found that teachers have a large degree of professional satisfaction with the qualifications of the profession but find their conditions such as wages and progress opportunities insufficient. The level of professional satisfaction of teachers does not differ significantly according to their age, gender, age and type of license they are graduated, but the teachers who choose their profession by their own will have a higher professional satisfaction. The level of professional satisfaction of teachers studying secondary university has been seen to be lower than those not studying, but this difference has not been statistically meaningful.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
