Görüntüleme
90
İndirme
22
Sesli Dinleme
1
Özel gereksinimli olan çocukların zihin kuramı becerilerinin tipik gelişen akranlarına göre daha sınırlı olduğu bilinmektedir. Farklı tanı gruplarında bu becerilerin düzeyine ilişkin yapılan çalışmalar öğretim içeriğinin oluşturulması açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı otizm spektrum bozukluğu (OSB) ve zihinsel yetersizliği (ZY) olan çocukların empati becerilerinin karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunda 9-16 yaşları arasında 84 (n=43 OSB, n=41 ZY) özel gereksinimli çocuk ve onların ebeveynlerinden oluşmaktadır. Çocukların empati ve sistematize düzeyleri Girli ve diğ. (2017) tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılmış olan Çocuk Empati-Sistematize Ölçeği (EQ_SQ) Türkçe formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler analiz edildiğinde ZY olan çocukların empati düzeylerinin OSB’li çocuklara göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülürken, OSB’li çocukların sistematize puanlarının ise ZY olan çocuklara göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Çalışma grubunda yer alan çocukların empati ve sistematize puanlarının arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklı görülmemiştir. Bulgular otizm spektrum bozukluğu olan çocukların almakta oldukları destek özel eğitim hizmetleri içerisinde empati becerilerine ilişkin öğretimlerin olması gerektiğini göstermektedir. Bulgular alanyazında var olan çalışmalar ışığında tartışılmıştır.
It is known that the mental theory skills of children with special needs are more limited than their typical developing peers. Studies on the level of these skills in different diagnostic groups are important in terms of the creation of teaching content. The aim of this study is to compare the empathy skills of children with autism spectrum disorder (OSB) and mental disability (ZY). The study group consists of 84 (n=43 OSB, n=41 ZY) children with special needs and their parents between the ages of 9-16 years. The children’s empathy and systematization levels are intricate and other. The Children’s Empati-Systemized Scale (EQ_SQ) was assessed using the Turkish form, which was valid and reliable by 2017. When the data were analyzed, the empathy levels of children with ZY were significantly higher than children with OSB, while the systematized scores of children with OSB were significantly higher than children with ZY. There was no significant difference between the empathy and systematized scores of children in the study group according to the gender variable. The findings show that children with autism spectrum disorder should be taught about empathy skills in the special education services they are receiving. The findings were discussed in the light of the existing studies in the field.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
