Özet:

Bu çalışmanın amacı, Durumsal Güdülenme Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirliğini beden eğitimi ders ortamı için sınamaktır. Örneklem, yaşları 12 ile 15 arasında değişen 154 erkek (Art.Ort.±SsYaş= 13.37 ±0.88) ve 137 kız (Art.Ort.±SsYaş= 13.39 ±0.77) toplam 291(Art.Ort.±SsYaş= 13.38 ±0.83) ilköğretim ikinci kademe öğrencisinden oluşmaktadır. Beden eğitimi ders ortamında Durumsal Güdülenme Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliğini değerlendirmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi ve Cronbach alpha katsayısı kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular, dört faktör modelinin iyi uyum indeks değerlerine sahip olduğunu göstermiştir (χ2/sd= 2.62, RMSEA= 0.06, NFI= 0.94, NNFI= 0.96, CFI= 0.97, GFI= 0.93 ve AGFI= 0.89). Ölçeğe ait iç tutarlık katsayıları ise içsel güdülenme için 0.71, özdeşimle düzenleme için 0.72, dışsal düzenleme için 0.79 ve güdülenmeme için 0.78 olarak bulunmuştur. Sonuçlar, Durumsal Güdülenme Ölçeği’nin beden eğitimi ders ortamlarında öğrencilerin durumsal güdülenme düzeylerini belirlemek için kullanılabilir bir ölçüm aracı olduğunu ortaya koymuştur

Anahtar Kelimeler: