Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
92
İndirme
48
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin gözünden okul dışı öğrenme ortamlarından olan müzelere yönelik algıların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen tercih edilmiştir. Araştırma 2018 Mart-Nisan aylarında Trabzon İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir okulda öğrenim görmekte olan 56 kişilik sekizinci sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Müze Bilgi Edinme Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tümevarımsal içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler müze kavramını tarih ve tarihi eserlerle ilişkilendirerek ifade etmekte; öğrencilerin tarihsel nitelikli, dini nitelikli ve futbol kulübüne ait olmak üzere kendi şehrinde bulunan müzelerden haberdar oldukları ancak yaşadıkları yerden uzakta (örneğin Trabzon’un Maçka ilçesi) ya da farklı şehirde bulunan müzelere ilişkin sınırlı bilgi sahibi oldukları ya da bu müzeleri ziyarete gitmedikleri tespit edilmiştir. Öte yandan müzelerin Sosyal Bilgiler dersi ile bağlantısının olmadığını savunan öğrenciler tespit edilmiştir. Müzelerin yapısı itibariyle büyülü ve tarihi bir havaya sahip olmasının, öğrencilerin müze gezileri sırasında heyecanlanmalarına, kendilerini mutlu hissetmelerine, tarihi bir yolculuk yaptıklarını hissetmelerine sebep olduğu söylenebilir. Ayrıca ortaokul öğrencilerinin açmak istedikleri müzeler ve bu müzelerin diğer müzelerden farkına ilişkin sonuçlarda öğrencilerin çok çeşitli ve yaratıcı fikirlere sahip oldukları söylenebilir. Araştırma sonuçları doğrultusunda Sosyal Bilgiler dersinde yapılacak müze eğitimi çalışmalarının farklı disiplinleri birleştirerek yürütülmesi ve bu derste sanal müze çalışmalarının yapılması önerilebilir. Müze eğitimi çalışmaları sonunda, sınıf ortamında öğrencilere kendi yaratıcı müzelerini kurmaya imkân tanıyacak proje çalışmaları gerçekleştirilebilir.
This study aims to identify the perceptions of museums that are from non-school learning environments from the eyes of high school students. In this regard, the phenomenological pattern was preferred from the quality research methods. The study was conducted in March-April 2018 with students of the eighth class of 56 people who were studying in a school affiliated with the Trabzon Provincial National Education Directorate. In the research, the "Museum Information Form" was used as a data collection tool. In the analysis of the data is used to analyze the content. According to the research, students express the concept of the museum by linking to historical and historical works; students are aware of the museums in their city, including historically qualified, religious and football club, but have limited knowledge of the museums located in different cities (e.g. the Maçka district of Trabzon) or have not visited these museums. On the other hand, students who claim that the museums have no connection with the Social Information course have been identified. The structure of the museums can be said to have a magical and historic atmosphere, which causes students to get excited during their museum trips, to feel happy, to feel like they’ve made a historic journey. It can also be said that students have a variety of and creative ideas in the findings of the museums they want to open and the differences between these museums and other museums. According to the results of the research, it is recommended that the works of the museum training to be carried out in the Social Information course by combining different disciplines and that the works of the virtual museum can be carried out in this course. At the end of the museum education studies, project studies can be carried out, which will enable students to build their own creative museums in the classroom environment.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
