Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
104
İndirme
43
Sesli Dinleme
1
Bu araştırma çoklu zekâ kuramına dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin görsel sanatlar dersine karşı tutumlarına olan etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla araştırmada deneysel yöntem kullanılarak, çalışma grubu 2012-13 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Iğdır il merkezindeki bir ortaokulda 8. sınıf seviyesindeki 63 öğrenciden oluşturulmuştur. Deney grubu 32, kontrol grubu ise 31 öğrenciden oluşmuştur. Deney grubunda çoklu zekâ kuramına dayalı öğretim yöntemine göre yapılandırılmış bir program uygulanırken kontrol grubunda görsel sanatlar dersi öğretim programı yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak görsel sanatlar tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizleri SPSS 17 paket programında t-testi uygulanarak elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizleri doğrultusunda Çoklu Zekâ Kuramına dayalı öğretim yöntemine göre yürütülen etkinliklerin öğrencilerin derse karşı olan tutumlarında deney grubu lehine anlamlı bir fark oluşturduğu görülmüştür. Görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramına dayalı öğretimin kullanılması önerilmiştir.
this research was conducted in order to determine the impact of the student’s visual arts attitudes based on multi- zekâ wolfa, for this purpose, the study group was developed in the spring period of 201213 educational year in a middle school in the province center of the 63 students in the 8-class level, the experiment group 32 control group consisted of 31 students in the experiment group, a program structured according to the teaching method based on multi zekâ wolfa in the control group, while the visual arts lesson training program was carried out as data collection tool and visual arts scales were used in accordance with the analysis of multi-test training programs based on visual arts based on visual arts
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
