Çocuğun eğitimi sürecinde okul ortamının eğitimsel gereklerini yerine getirebilmesi ve öğretimsel faaliyetleri başarılı bir biçimde sürdürebilmesinde önemli faktörlerden birisi çocuğun okula hazırbulunuşluk durumudur. Bu anlamda çocuğun okula hazırbulunuşluk durumunun ilişkili olduğu faktörlerin bilimsel araştırmalarla ortaya çıkarılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada da bu noktadan hareketle okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal bağımsızlık becerilerinin okul hazırbulunuşluklarını yordama durumunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Konya ilinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarının anasınıflarına devam eden 279 okul öncesi dönem çocuğu oluşturmuştur. Araştırmada çocukların sosyal bağımsızlık becerisinin ölçülmesinde Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği’nin sosyal bağımsızlık alt boyutu, okula hazırbulunuşluk düzeylerinin belirlenmesinde Altı Yaş Çocukları için Duygusal ve Davranışsal Dereceleme Ölçeği’nin okula hazırbulunuşluk alt boyutu kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı analizi ve basit doğrusal regresyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları okul öncesi dönemde çocukların sosyal bağımsızlık becerilerinin okula hazırbulunuşluk durumlarının anlamlı açıklayıcısı olduğunu göstermiştir.
One of the important factors in the ability of the child to meet the educational requirements of the school environment and to successfully carry out the educational activities is the child’s preparation for school. In this sense, it is believed that it is important to identify the factors associated with the child's school preparation condition with scientific research. This study also aims to study the state of social independence skills of children who are moving from this point to pre-school education. The research was carried out in the relative scan model of quantum research patterns. The examples of the study have been made by 279 pre-school children who continue to enter the primary schools associated with the Ministry of National Education in the province of Konya. In the study, the measurement of children’s social independence skills in the maternal and maternal behavior scale of social independence is the underdimensional scale of social independence, the six-year-old children’s emotional and behavior scale of school preparation is the underdimensional scale of school preparation. In the analysis of the data of the study, Pearson moments broken correlation ratio analysis and simple linear regression analysis methods were used. Research results showed that the social independence skills of children in the pre-school period are a meaningful explanation of the state of preparation for school.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|