Görüntüleme
54
İndirme
17
Sesli Dinleme
1
Çin’in Wuhan kentinde ortaya çıkan koronavirüs (COVİD-19) salgını sonrasında ilan edilen küresel Pandemi hayatın birçok alanı üzerinde etkili olmuştur. Koronavirüs salgınının etkilediği alanlardan biri de eğitimdir. Bu noktada örgün eğitim kurumları virüsün daha fazla yayılmasını önleyebilmek amacı ile kapatılmış ve zorunlu uzaktan eğitim sistemine geçilmiştir Bu çalışma da sınıf öğretmenlerinin COVID-19 pandemisinde zorunlu olarak uygulanan uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklarla baş etme stratejilerine ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinin uygulandığı çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırmacılar tarafından ilgili literatürden faydalanılarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu Batman İli Merkez İlçesinde görev yapan 10 sınıf öğretmenine uygulanmış ve elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda öğretmenlerin zorunlu uzaktan eğitim sürecinin çeşitli avantajlara sahip olsa da teknoloji, veli ve öğrenci kaynaklı bir takım zorluklara neden olduğunu vurguladıkları bu zorlukları aşabilmek için veli iletişimini artırmayı tercih ettiklerini belirttikleri görülmüştür.
The global pandemic, which was proclaimed after the coronavirus (COVID-19) epidemic that emerged in China's city of Wuhan, has influenced many areas of life. One of the areas affected by the coronavirus epidemic is education. At this point, the educational institutions are closed to the compulsory remote education system in order to prevent the spread of the virus and this study aims to examine the challenges that classmates experience in the remote education process which is compulsory to apply in the COVID-19 pandemic and their views on the strategies to cope with these challenges. The data of the study on which the quality research methods are applied are obtained through a semi-configured interview form. The semi-structured interview form prepared by the researchers using the relevant literature was applied to the 10 class teachers who worked in the Batman Central District and the data obtained was analyzed by the content analysis method. At the end of the study, teachers have a variety of advantages in the process of compulsory distance learning, but they have found that they prefer to increase the communications of the tutors to overcome these challenges they emphasize that technology, tutors and students are causing a number of challenges.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
