Özet:

Bu çahşma ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin el-göz koordinasyonu ve reaksiyon sürelerinin on iki hafta ve haftada bir gün bir ders saati yapllan halkoyunlan çalışmasından ne derece etkilendiğini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Çalışmaya (7-8 yaş) öğrencilerinden 51 deney ve 51 kontrol grubunda olmak üzere toplam 102 öğrenci katılmıştır. Bu öğrenciler gönüııü olanlar arasından rastgele seçilmiştir. Çalışmada deney grubuna haftada bir gün bir ders saati Diyarbakır- Çepik, Elazığ-Delilo ve Kırklareli-Kız Karşılaması figürlerinden oluşan bir kompozisyon kullanılarak halk oyunlan eğitimi verilirken kontrol grubu günlük aktivitelerine devam etmiştir. Eşleştirilmiş T Testi bulgulaana göre; deney grubu basit reaksiyon süresi, seçmeli reaksiyon zamanı reaksiyon süresi ve çoktan seçmeii reaksiyon süre değerleri arasında (PO,OS). EI-göz koordinasyonu Eşleştirilmiş T Testi bulgularına göre; deney grubu süre değerleri ve hata sayılan ön-son test değerleri arasında istatistikselolarak anlamlı fark bulunurken (pO,OS). Anahtar Kelimeler: Halk Oyunları, Reaksiyon Süresi, El-göz koordinasyonu, Çocuk   ABSTRACT This study was aimed how level effect on hand- eye coordination and reaction times of 12 weeks and once in a week practiced folk dance study of primary school children. This study was included volunteer who 51 experimental and 51 control groups (7-8 age), total 102 students. This students were choosed randomly. In this stııdy was practiced figure composed of Diyarbakır- Çepik, Elazığ-Delilo and Kırklareli-Kız Karşılaması on experiment group while control group was continued daily activity. According to paired sample t test was found statistical difference between basic, verbal-visual and chosen reaction times (pOOS) According to lıand- eye coordination paired sample t test's findings; experiment group's errors and time firs and last test values were found statistically significant (pO,OS). Key Words: Folk Dance, Reaction Time, Hand- eye Coordinarion, Children

Anahtar Kelimeler: