Atıf Sayısı
26
Görüntüleme
106
İndirme
51
Bu araştırmanın amacı, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı konmamış ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin dikkat becerilerini geliştirmeye dayalı bir programın etkililiğinin sınanması ve dikkat geliştirme eğitiminin öğrencilerin dikkat becerilerini geliştirme derecesini ortaya koymaktır. Araştırma deneysel bir çalışmadır. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Çanakkale ilinde yürütülmüş olup, araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale iline bağlı ilköğretim okulları arasından belirlenmiş olan 27’si kontrol 27’si deney grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada 15 saatlik bir dikkat becerileri geliştirme eğitimi verilmiş, eğitim öncesinde ve sonrasında dikkat düzeylerini belirlemeye yönelik Bourdon dikkat testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre dikkat becerileri geliştirme eğitimi almış öğrencilerin almamış öğrencilere göre dikkat toplama düzeyleri artmış, eğitimin yararlı olduğu etkinliklere katılan öğrenciler ve öğretmenleri tarafından belirtilmiştir
The objective of this research is to test the effectiveness of a program based on the development of attention skills of primary school 5th grade students who have not been diagnosed with attention deficiency and hyperactivity disorder (DEHB) and to show the degree of attention development education in developing the attention skills of students. Research is a experimental study. The research was conducted in the 2010-2011 educational year in the province of Çanakkale, and the study’s work group is determined among the primary schools associated with the province of Çanakkale, with a total of 54 students, including 27 controls and 27 experimental groups. The study was given a 15-hour attention skills development training, and the Bourdon attention test was applied to determine the attention levels before and after training. According to the results obtained from the research, the students who received the attention skills development training compared to the students who did not receive the attention collection levels increased, the students and teachers who participated in the activities in which the education was beneficial were indicated by the students and teachers who participated in the activities in which the education was beneficial
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
