Özet:

Bu çal􀃕şman􀃕n amac􀃕 hizmet üreten üniversitelerin en önemli parçalar􀃕ndan biri olan araşt􀃕rma görevlilerinin çal􀃕şma ortamlar􀃕nda motivasyonlar􀃕n􀃕 sağlayan faktörlerin önem derecelerinin belirlenmesidir. Sosyo-ekonomik faktörler, öğrenci ve diğer akademisyenlerle olan iletişim ve kurduklar􀃕 ilişkiler, çal􀃕ş􀃕lan ortamda sunulan koşullar, kurumun sağlad􀃕ğ􀃕 sosyal imkanlar, işin kendisine ait faktörler, başar􀃕 duygusunun hissettirilmesine yönelik duygular, iş ortam􀃕nda kabul görülme ve çal􀃕şma ortam􀃕n􀃕n sahip olduğu yönetim tarz􀃕 gibi faktörler motivasyonu ve iş tatminini etkilediği belirlenen faktörler olarak çal􀃕şman􀃕n konusu olmuştur. Çukurova Üniversitesi’nin en fazla öğrenci say􀃕s􀃕 ve ders yoğunluğuna sahip fakültelerinden olan İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesine bağl􀃕 bölümlerdeki tüm araşt􀃕rma görevlileri üzerinde gerçekleştirilen çal􀃕şmada çok kriterli karar verme tekniklerinden biri olan Chang’in Genişletilmiş Analiz Yöntemine Dayal􀃕 Bulan􀃕k Analitik Hiyerarşi Süreci (BAHS) modellemesinden yararlan􀃕larak motivasyonel faktörler üzerinde bir değerlendirme yap􀃕lm􀃕şt􀃕r. Dilsel değişkenlerin kullan􀃕ld􀃕ğ􀃕 çal􀃕şma eldeki kesin olmayan verilerin güvenirliğini art􀃕rarak 36 farkl􀃕 karar vericinin genel bir değerlendirmede bulunmas􀃕na olanak sağlam􀃕şt􀃕r. Ortaya ç􀃕kan sonuca göre araşt􀃕rma görevlilerinin motivasyonlar􀃕n􀃕 etkileyen faktörler aras􀃕nda en ağ􀃕r basan faktörler kümesinde çal􀃕şma koşullar􀃕, işin kendisi ve elde edilen başar􀃕 duygusu yer al􀃕rken; hemen ard􀃕ndan 2. önem kümesinde ise sosyoekonomik koşullar, çal􀃕şma ortam􀃕nda görülen kabul ve yönetim tarz􀃕 gelmiştir. Çal􀃕şma arkadaşlar􀃕, öğrenciler ve üstler ile kurulan ilişki ve iletişim ise tek bir eleman olarak 3.önem kümesinde değerlendirilirken, motivasyonu en az tetikleyen faktör kurumun sağlad􀃕ğ􀃕 sosyal imkanlar olarak tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: