Görüntüleme
10
İndirme
1
Savaşların savunmasız figüranları olan çocuklar, maruz kaldıkları göç sürecinin yanında mahrum kaldıkları eğitim süresiyle de ikinci kez dezavantajlı konuma düşmektedirler. Söz konusu dezavantajlı durumdan kurtulabilmeleri ve içinde bulundukları toplumla uyumlarını gerçekleştirebilmeleri adına göçmen çocukların eğitim meselesi ise kritik önem taşımaktadır. Bu araştırma kapsamında da Türkiye’ye göç etmiş ve çalışma durumunda kalmaları nedeniyle eğitim hayatları sekteye uğramış olan Suriyeli çocukların eğitim meselesi ele alınmıştır. Bu doğrultuda araştırma, Suriyeli çocukları eğitime kazandırmak ve eğitim sürecindeki zorluklarda kendilerine destek olmak amacıyla özgün çalışmalar yürüten Yeryüzü Çocukları Derneğinin uzandığı Suriyeli çocuklarla gerçekleştirilmiştir. Sosyal ve beşeri bilimler araştırma ve yayın etiği kurulu, 07.12.2021 tarihli ve 2021/67 sayılı kararına göre de etik açıdan uygun bulunan bu araştırmada nitel yöntem tercih edilmiştir. Buna göre de amaçlı örneklem yöntemi ve betimleyici bir yaklaşım tercih edilerek yürütülen bu nitel araştırmada, çalışma hayatından eğitim hayatına kazandırılan toplamda 17 öğrenci ile yüz yüze derinlemesine mülakat ve 4 öğrenci ile bir odak grup çalışması gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre de Suriyeli çocukların çalışma hayatlarında karşılaştıkları sorunları; çalışma sürelerinin uzunluğu, çalışma şartlarının ağırlığı ve çalışma ortamında maruz kaldıkları incitici tavırlar şeklinde sıralamak mümkündür. Ayrıca Suriyeli çocukların eğitimde karşılaştıkları sorunlar ise derslerin zorlukları, öğretmenlerin incitici tavırları ve öğrenci arkadaşları tarafından kendilerine yöneltilen nefret söylemi olarak öne çıkmaktadır.
Children who are the defensive figures of wars fall into a disadvantaged position for the second time in their education period, along with the immigration process they are exposed to. In order to get rid of this disadvantaged situation and to realize their harmony with the society in which they are, the issue of education of immigrant children is critical. In the framework of this study, the issue of education of Syrian children who have migrated to Turkey and have been subjected to educational life because of their work status. In this direction, the research was conducted with Syrian children, where the Earth Children’s Association was extending to conduct original studies in order to provide education to Syrian children and to support them in the difficulties of the educational process. The Social and Human Sciences Research and Publishing Ethics Board, dated December 7, 2021, and according to Decision No. 2021/67 is also ethically appropriate in this research, the quality method has been selected. According to this, the purpose of the sampling method and an illustrative approach are preferred, in this quality research, a total of 17 students received from work life to educational life face-to-face deep interview and a focus group work with 4 students was carried out. According to the findings obtained, it is also possible to classify the problems that Syrian children face in their working lives, the length of their working hours, the weight of their working conditions and the harmful attitudes they are exposed to in the working environment. The problems that Syrian children face in education are also highlighted as the difficulties of the lessons, the harmless attitudes of teachers and the hate speech addressed to them by their fellow students.
Alan : Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
