Görüntüleme
48
İndirme
13
Bu çalışmada öğrenme amaçlı farklı yazma aktivitelerinden mektup yazma, şiir yazma ve özet yazmanın ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına ve Fen Bilimleri dersine olan tutumlarına etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma yarı deneysel olarak dizayn edilen bir çalışma olup 2018-2019 eğitim-öğretim yılında bir ortaokulda 4 ayrı (A, B, C, D) sınıftan 98 8. sınıf öğrencisi ve bir öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Tesadüfi olarak A, B, C deney ve D sınıfı kontrol grubu olarak belirlenmiştir. 6. sınıf öğrencilerine A sınıfının özet, B sınıfının şiir, C sınıfının mektup yazma aktivitesini gerçekleştirmeleri istenmiştir. Kontrol grubu öğrencileri de ders kitabında yer alan konuyla ilgili problemleri çözmüşlerdir. Araştırmanın verileri için Basit Makineler Başarı Testi ve Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi Anova ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda veriler analiz edildiğinde 8. sınıf basit makineler ünitesinde öğrenme amaçlı farklı yazma aktivitelerinden özet yazma, şiir yazma ve mektup yazmanın öğrencilerin akademik başarılarını arttırdığı ve fen bilimleri dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği görülmüştür.
This study aims to investigate the impact of writing letters, poetry and summary from different writing activities for learning purposes on the academic success of secondary school students and their attitudes to the course of Science Sciences. The research is a semi-experimentally designed study and was carried out in the 2018-2019 educational year with 98 8th-class students and a teacher from 4 separate (A, B, C, D) classes in a secondary school. It was randomly identified as A, B, C experiment and D class control group. The students of 6th grade were asked to carry out a summary of class A, class B poetry, class C letter writing activity. The control group students also solved the issues related to the subject contained in the curriculum. For the research data, the Simple Machinery Success Test and the Science Course Attitude Scale were used. The analysis of the data was done with Anova. The study found that when the data were analyzed in class 8 simple machines unit, summary writing, poetry writing and letter writing from different writing activities for learning purposes increased the academic achievements of students and positively influenced their attitudes towards the course of science.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
