Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
117
İndirme
34
Araştırmanın amacı sürdürülebilir kalkınma kavramına ilişkin sınıf öğretmen adaylarının metaforik algılarını tespit etmektir. Araştırmaya 2019-20 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gaziantep ilinde bulunan bir üniversitenin sınıf öğretmenliği ana bilim dalında okuyan üçüncü ve dördüncü sınıf 70 öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adaylarının tamamı daha önce ikinci sınıfta ‘Çevre Bilim ve Eğitimi’ dersini almışlardır. Araştırmanın amacı doğrultusunda araştırmacı tarafından öğretmen adaylarına ‘sürdürülebilir kalkınma ..…’ya benzer, çünkü ……’ şeklinde verilen cümle ile metafor üretmeleri istenmiştir. Öğretmen adaylarının yanıtları içerik analizi ile analiz edilmiştir. Öğretmen adayları toplam beş kategoride kırk bir metafor üretmişlerdir. Adayların ürettikleri metaforlar “Gelecek Nesillere Fayda Sağlama, Denge Oluşturma, Süreklilik, Eşitlik, Yol Gösterici ” kategorilerinde toplanmıştır. Öğretmen adayları sürdürülebilir kalkınmanın çevresel boyutuyla birlikte ekonomik ve sosyal boyutuna ilişkin de görüş belirtmişlerdir.
The purpose of the research is to identify the metaphoric perceptions of class teacher candidates regarding the concept of sustainable development. The research was conducted in the spring period of the 2019-20 educational-learning year in a university located in the province of Gaziantep class teaching in the main science of the third and fourth classes of 70 teachers candidates. All the teaching candidates have previously received the "Environmental Science and Education" course in the second class. In accordance with the purpose of the research, the researcher was asked to produce a metafor with the phrase given in the form of 'sustainable development .....' to the teachers' candidates. The responses of the teacher candidates were analyzed by content analysis. Teachers candidates produced a quarter metafor in a total of five categories. The metaphors produced by the candidates were gathered in the categories "Profit for future generations, Balance, Continuity, Equality, Road Indicator". Teacher candidates have also expressed their views on the environmental dimension of sustainable development along with the economic and social dimension.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
