Teknolojinin hızla değişmesi ve bu değişimi bireylerin yakalaması ve öğrenmesi kaçınılmazdır. Bu nedenle teknoloji ile ilgili eğitimler verilmelidir ve verilmektedir. Bu eğitimler eğitimin en alt kademesinden başlamaktadır. Okul öncesinden başlayarak tüm eğitim kademelerinde teknoloji, mühendislik, fen ve matematik (STEM) ile tanışmak, araştırma yapmak, uygulamada bulunmak önemlidir. Bu maksatla okul öncesi dönemde STEM eğitimlerinin verildiği görülmektedir. STEM becerilerinde gelişme sağlanması için okul öncesi öğretmenleri kilit rol oynar. Bu sebeple öğrenmede çevrenin olduğu kadar öğretmen ve çocuk arasındaki ilişki de çok önem arz eder. STEM eğitiminde öğretmenlerin sergilemiş oldukları öğretim yöntem ve teknikleri, çocukların bilimsel etkinliklere yönelik ilgilerinin artmasına, bilimsel araştırmaya istekli olmalarına neden olmaktadır. Gerçekleştirilen bu çalışmada STEM eğitimi ve okul öncesi eğitimde STEM uygulamaları ele alınmıştır.
The rapid change of technology and this change is inevitable for individuals to capture and learn. Therefore, training on technology must be provided and provided. This training begins at the lowest level of education. It is important to get acquainted with technology, engineering, science and mathematics (STEM) in all the educational stages, starting from school, to do research, to be in practice. In this case, it is recommended that pre-school training is provided. Pre-school teachers play a key role in ensuring the development of STEM skills. Therefore, the relationship between the teacher and the child is as important as the environment. The teaching methods and techniques presented by teachers in STEM education cause children to increase their interest in scientific activities and become willing to scientific research. In this study, STEM education and STEM applications in pre-school education were addressed.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|