Görüntüleme
57
İndirme
11
Gerçekleştirilen bu araştırma, Üniversite Öğrencilerinin Benlik Ayrımlaşma Düzeyi ile Özgünlük Düzeyi Arasındaki İlişkide Yabancılaşmanın Aracı Rolünün İncelenmesine yöneliktir. İstanbul’da vakıf ve devlet üniversitelerinde bulunan, lisans ve lisansüstü ruh sağlığı alanında çalışan ya da çalışmaya aday öğrenciler araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Örneklem kolayda örneklem yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Çalışma grubunu İstanbul’da eğitim gören 253 kadın ve erkek lisans-lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilere bir adet kişisel bilgi formu ile birlikte, benlik ayrımlaşma düzeyini belirlemek için Benlik Ayrımlaşma Ölçeği, özgünlük düzeyini belirlemek için Otantiklik Ölçeği ve yabancılaşma düzeyini belirlemek için Yabancılaşma Ölçeği uygulanmıştır. Üniversite öğrencilerinin benlik ayrımlaşması alt boyutlarından Duygusal Tepkisellik ile cinsiyet, baba eğitim durumu ve çalışma durumu, Duygusal Kopma ile cinsiyet, yaş, mezun olunan lise türü, baba eğitim durumu, Ben Pozisyonu ile baba eğitim durumu arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Otantiklik ile cinsiyet, eğitim ve çalışma durumu arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Yabancılaşma ve yabancılaşma alt boyutlarında ise Sosyal Yalıtılmışlık ile cinsiyet, çalışma durumu ve mezun olunan lise türü, Güçsüzlük ile yaş ve eğitim durumu arasında anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Yabancılaşma değişkeninin benlik ayrımlaşması ve otantiklik değişkenlerine göre yordanabilirliğini incelemek amacıyla Çoklu Regresyon Analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre Benlik Ayrımlaşmasının Yabancılaşmayı pozitif yönde, Otantikliğin ise Yabancılaşmayı negatif yönde yordadığı tespit edilmiştir.
This research is aimed at examining the student’s role as an instrument in the relationship between the level of self-discrimination and the level of originality. Students who are located in the foundation and state universities in Istanbul, graduate and graduate students who work or apply to work in the field of mental health form the universe of research. Examples are easily identified using the sampling method. The study group consists of 253 female and male undergraduate students studying in Istanbul. With a single personal form of information, students are applied to determine the level of self-discrimination, to determine the level of authenticity, to determine the level of authenticity, and to determine the level of alienation, to determine the level of self-discrimination. Emotional reaction and gender, father’s educational status and working status, emotional gap and gender, age, graduate high school type, father’s educational status, ben position and father’s educational status have been identified significant differences. There was a significant difference between authenticity and gender, education and work status. In the subdimensions of extradition and extradition, there is a significant difference between social isolation and gender, working status and type of high school graduated, weakness and age and educational status. Multiple Regression Analysis has been conducted in order to investigate the differentiation of self and authenticity variables. According to the results obtained, self-discrimination has been found to lead outwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardwardward.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
