Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
143
İndirme
41
Sesli Dinleme
1
Özet İkinci Meşrutiyetin ilanı Osmanlı düşünce hayatına büyük canlılık getirmiştir. Özellikle II. Abdülhamid döneminde üzerinde konuşulamayan, tartışılamayan konular, en azından İttihad ve Terakki’nin mutlak iktidar yıllarına kadar, serbestlik içerisinde tartışılabilmiştir. II. Abdülhamid dönemi eğitim alanında önemli gelişmeler yaşanan bir devirdir; fakat eğitim meselesi de diğer pek çok mesele gibi yeterince tartışılamayan konulardandı. Ancak meşrutiyetin ilanıyla hem modern eğitim düzeninin gelişimi yeni bir ivme kazandı hem de eğitim sorunu yeniden ele alındı. Bu dönemde aynı zamanda modern eğitim-öğretim kurumlarındaki niceliksel büyüme de devam etti. XIX. yüzyılda başlayan, kitlesel eğitimin ülkeyi kurtaracak temel dayanaklardan biri olduğu düşüncesi İkinci Meşrutiyet döneminin eğitim anlayışına da damga vurmuştur. Batmakta olan imparatorluğu bir eğitim ordusunun kurtaracağı düşüncesi bu dönem aydınlarının çoğunun ortak düşüncesidir. Bu sebeple öğretmenlik mesleği ayrı bir önem kazanmıştır. İmparatorluğu kurtaracak eğitimli nesillerin, idealist bir öğretmen ordusu tarafından yetiştirileceği düşüncesi bir inanca dönüşmüştür. Özellikle Balkan savaşlarında alınan ağır mağlubiyet Osmanlı aydınlarının eğitim meselesine daha bir ciddiyetle eğilmelerine yol açmıştır. Balkan savaşlarının taassup sebebiyle kaybedildiği düşüncesi, küçük Balkan ülkelerinin savaşı ordularıyla değil, öğretmenleriyle kazandığı söylemi bir slogana dönüşmüştür. Bir “maarif ordusu” teşekkül etmedikçe imparatorluğun bütünlüğünü hatta varlığını sürdüremeyeceği kanaati dönemin belirgin özellikleri arasındadır. Bu dönem eğitim derneklerinin ve eğitime dair yayınların büyük artış gösterdiği bir zaman dilimi olmuştur. Neredeyse eli kalem tutan her Osmanlının eğitime dair bir şeyler yazdığını görmek mümkündür. Eğitimin önemi konusunda aralarında fikir birliği vardır; aralarındaki farklılık nasıl bir eğitim sorusuna verdikleri cevapların çeşitliliğindedir. Bu makale söz konusu çeşitliliği ele almakta, son dönem Osmanlı/Türk aydınlarının eğitim görüşlerini incelemektedir.
The announcement of the Second Legacy brought great vitality to the Ottoman thought life. Especially the II. Themes that could not be discussed during the period of Abdülhamid, which could not be discussed, at least until the years of the absolute power of Itihad and Terakki, could be discussed in freedom. and II. The Abdülhamid era is a period of significant developments in the field of education; but the issue of education was not discussed enough as many other issues. But with the announcement of legitimacy, both the development of the modern educational system gained a new momentum and the educational problem was re-elected. During this period, the quantitative growth of modern educational institutions continued. The XIX. The idea that mass education, which began in the century, is one of the basic bases to save the country, has also marked the understanding of education of the Second Legitimate Period. The idea that an educational army will save the underground empire is the common idea of many of the brilliants of this period. That is why the teaching profession has gained a separate importance. The idea that educated generations to save the empire will be trained by an idealist teacher army has become a belief. In particular, the heavy defeat taken in the Balkan wars has led to the more serious inclination of the Ottoman light on the issue of education. The idea that the Balkan wars were lost because of the taassup has become a slogan that the small Balkan countries won the war not with their armies, but with their teachers. It is one of the distinct characteristics of the Canadian era that the integrity of the empire, unless a "maritime army" is formed, can't even maintain its existence. This period has been a period of time in which the educational associations and publications on education have shown a great increase. It is possible to see that almost every Ottoman man who holds a hand pen has written something about education. The importance of education there is an agreement between them; the difference between them is in the variety of answers they give to the question of education. This article is discussing the diversity in question, examining the opinion of the latter Ottoman/Turkish light.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
