Görüntüleme
29
İndirme
9
Bu araştırmanın amacı, özel okulda öğrenim gören lise öğrencilerinin İngilizce’ye yönelik demotivasyonlarının ve yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşüncelerinin incelenmesidir. Karma araştırma yöntemlerinden, yakınsayan paralel desen (NİT+NİC) türünün kullanıldığı araştırmada, hem nitel hem de nicel aşamalar eş zamanlı olarak uygulanmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ili özel liselerde öğrenim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini ise rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen toplam 298 öğrenci oluşturmaktadır. Nicel verilerin toplanmasında; araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu”, Ünal ve Yanpar (2015) tarafından geliştirilen “İngilizce Demotivation Ölçeği” ve Ünal (2015) tarafından geliştirilen “Yabancı Dile Yönelik Kalıplaşmış Düşünceler Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel veriler ise odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Katılımcıların İngilizce demotivasyonları ve yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşüncelerinin belirlenmesinde açık uçlu 5 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Nicel veriler, frekans analizi, bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve anlamlılık testi (Bonferroni) ile analiz edilmiştir. Nitel veriler ise doğrudan alıntılar ile sunulmuştur. Araştırma soncunda öğrencilerin İngilizce demotivasyon ölçeğine yüksek düzeyde görüş belirttikleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin İngilizce demotivasyon puanları arasında sınıf düzeyi açısından anlamlı farklılık tespit edilirken, cinsiyet ve önceden herhangi bir kursa katılma durumu açısından anlamlı farklılık elde edilmemiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşünce ölçeğine yönelik orta üstü düzeyde görüş belirttiklerini ortaya koymaktadır. Ayrıca, öğrencilerin yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşünce puanları arasında cinsiyet, sınıf düzeyi ve önceden herhangi bir kursa katılıp katılmama durumu açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Araştırmanın nitel bulguları nicel araştırmadan elde edilenleri desteklemiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, ders kitapları gibi öğretim materyalleri; e-içerik, 2d kodlu ve artırılmış gerçeklik uygulamaları ile desteklenmeli, öğretmenlerin, öğrencilerin motivasyonlarını arttırma ve kalıplaşmış düşüncelerini ortadan kaldırma konusunda detaylı bilgi edinmeleri için hizmet içi eğitimler veya seminerler düzenlenmeli gibi öneriler geliştirilmiştir.
The purpose of this research is to study high school students' demotivations towards English and shaped ideas towards foreign language. The Karma Research Methods, Parallel Parallel In the study in which the type (NIT+NIC) was used, both the qualitative and quantum stages were applied simultaneously. The research was conducted with students studying in the 2018-2019 educational year in Kahramanmaraş or private high schools. The sample of the study is composed of a total of 298 students chosen by random sample method. In the collection of Nicel data; the "Personal Information Form" developed by researchers, the "English Demotivation Scale" developed by Ünal and Yanpar (2015) and the "External Language-Oriented Shaped Thoughts Scale" developed by Ünal (2015) were used. The data is collected through a group meeting. In determining the english demotivations of the participants and their shaped opinions about the foreign language, a semi-configured conversation form consisting of 5 open end questions was used. Quantitative data, frequency analysis, independent sample t test, one-way variance analysis (ANOVA) and meaning test (Bonferroni) were analyzed. The data is presented with direct quotes. The study found that students pointed out a high level of views on the scale of English demotivation. In addition, significant differences between students' English demotivation scores are detected in terms of class level, but no significant differences are achieved in terms of gender and previously any course participation status. The research results show that students have high-level views on the moderately thought scale towards a foreign language. Furthermore, there is no statistically meaningful difference between students' modeled foreign language thinking scores in terms of gender, class level and the status of previously taking part in any course or not. The qualitative findings of the research have supported those obtained from quantum research. Based on the research results, teaching materials such as curricula should be supported by e-content, 2d-coded and enhanced reality practices, recommendations such as in-service training or seminars should be developed in order for teachers to learn more about increasing motivation and eliminating shaped thoughts.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
