Atıf Sayısı
56
Görüntüleme
46
İndirme
10
Bu araştırma, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D.nda öğrenim gören öğretmen adayları ile Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları OFMA Eğitimi Bölümünde tezsiz yüksek lisans programında öğrenim gören öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını incelemektedir. Araştırmada adayların öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile cinsiyetleri arasında anlamlı farklılık olup olmadığını incelemek amacıyla t testi ve tutumlarının bağlı bulundukları anabilim dalına göre farklılık gösterip göstermediğini anlamak için tek yönlü ANOVA uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının mesleğe ilişkin tutumları ile mesleği tercih etmelerindeki sebepler arasındaki ilişkiyi açıklamak amacıyla ise nitel araştırma tekniklerinden açık uçlu soru tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular adayların öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarında cinsiyete yönelik anlamlı bir farklılık görülmediğini vurgulamaktadır. Ayrıca, adayların mesleğe ilişkin tutumları ile bağlı bulundukları anabilim dalı arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. OFMA Eğitimi bölümünde öğrenim gören adayların Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D.nda öğrenim gören adaylara oranla bu mesleği daha bilinçli tercih ettikleri anlaşılmaktadır.
This study investigated preservice teachers’ attitudes towards teaching profession. Participants were enrolled in science teaching in primary education and science and mathematics teaching in secondary education programs. In quantitative part, t-test was used to determine whether there are any significant differences of preservice teachers’ attitudes regarding to gender. One way ANOVA was also utilized to identify whether there are any significant differences of the preservice teachers attitudes regarding the programs they enrolled. In qualitative part of the study, open-ended questions were employed to explain the relationship between the preservice teachers’ attitudes towards teaching and reasons for choosing teaching profession. Findings revealed that there was no difference of preservice teachers’ attitudes towards teaching regarding gender and the programs they enrolled. However, the research also revealed that preservice teachers enrolled in secondary education programs are more conscious of deciding their profession
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
