Görüntüleme
62
İndirme
22
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik algıları ile iş doyumları ve okuldan ayrılma niyetleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada yöntem olarak sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik algıları, iş doyumları ve okuldan ayrılma niyetleri arasındaki ilişkinin saptanması için ilişkisel araştırma modeli kullanılmıştır. Örneklem grubu, İstanbul’da Başakşehir ve Şişli ilçelerinde görev yapmakta olan 867 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. “Tükenmişlik Ölçeği”, “İş doyum Ölçeği”, “Okuldan Ayrılma Niyeti Ölçeği” uygulanarak elde edilen verilerin analiz edilebilmesi için SPSS programından yararlanılmıştır. Tükenmişlik algıları toplam puanının “Bazen” aralığına denk geldiği belirlenmiştir. Öğretmenlerin iş doyum düzeyleri “Orta Düzey” olarak belirlenmiştir. Öğretmenlerin işten ayrılma niyeti algılarının da “Orta Düzey” olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizinde öğretmenlerin iş doyumları (tüm boyutlarda) ile tükenmişlik algıları arasında ve okuldan ayrılma niyetleri algıları arasında negatif yönde orta düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizinde ise öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin onların hem iş doyumlarının hem de okuldan ayrılma niyetlerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to explore the relationship between class teachers’ exhaust perceptions and job satisfactions and intentions to leave school. The research method used a relative research model to determine the relationship between class teachers’ exhaust perceptions, job satisfactions and intentions to leave school. The sample group consists of 867 class teachers who are working in the Başakşehir and Şişli districts in Istanbul. The SPSS program has been used to analyze the data obtained by applying the "Made of Disability", "Made of Employment Satisfaction" and "Made of Intent to Leave School". The exhaust perceptions are determined that the total score is equal to the "Sometimes" range. Teachers' work satisfaction levels are defined as "Middle Level". The teacher’s intention to leave the job is also the result of the perception that it is “mediate level”. The Pearson Moments Collapse Correlation Analysis has found that there is a middle-level relationship between teachers’ work satisfaction (in all dimensions) and the perceptions of exhaust and the perceptions of the intention to leave school in a negative direction. Regression analysis has found that teachers’ exhaust levels are a meaningful indicator of both their job satisfaction and their intention to leave the school.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
